1、常见例句:

2、⑦形象代本体

3、晚上回到家以后，哥哥吃完饭，就和我们大家聊了两三句，之后就又到自己的书桌前面，去写作业去了。有的时候我想和他一起玩，但是他却一直说自己没有时间，让我自己玩去。

4、我有一个哥哥，他已经上初中了，他在我的眼中最大的一个特点，就是十分的勤奋。

5、⑥以结果代原因

6、例：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

7、概括主题或总结要点：首先，在写作之前，明确要表达的主题和要点。以一两句话概括整段话的核心内容，给读者一个整体的印象。

8、（一针一线借代人民群众的所有物品）

9、两岸青山相对出，孤帆一片日边来.（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。

10、挖掘增补法：对原材料进行增补。引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）

11、恰当运用借代可以引人联想，使语句具有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

12、我的哥哥是一个大厂领导，他很有能力领导着4000多人他从小就很勤奋因为文化大革命，他没有参加高考，而是下乡在那个年代，无论你学习好坏，一律下线等返回成后，他分到工作只是一个普通的工人，晚上还勤奋，用两年的时间，完了大学后又考了工程师我的哥哥基本是我心中的偶像，他勤奋爱家，有责任心，他也很爱我这个妹妹

13、梗概事件时就必须紧扣中心，简洁概括所述中的事例。梗概的基本方法主要有如下三步：

14、运用方式

15、哥哥的勤奋最终在学习成绩上体现了出来，每次考试，他的成绩都在班级里名列前茅，这让爸爸妈妈高兴得合不拢嘴。

16、例:烽火连三月，家书抵万金。《春望》

17、②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

18、②特征代本体:用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

19、用船的一部分“帆”代替了船；

20、结束时再次概括：最后，再次概括整段话的核心内容，以便给读者一个总结或结论。这样做可以帮助读者更好地理解和记住你的观点。

21、我也要向哥哥学习，做一个在学习和生活中都十分勤奋的孩子。

22、第二个“李公朴”，代不怕牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

23、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

24、借代与借喻有相近的地方，都用一物代另一物，但性质完全不同。

25、借喻侧重相似性，借代侧重相关性；

26、（以红领巾借代少年儿童）

27、晚上吃完饭，哥哥自己收拾碗筷，洗碗，爸爸妈妈和我就在一边看电视了，收拾完碗筷洗好碗，哥哥又去扫地擦地了，哥哥总是不用我们帮忙，自己就把屋子收拾干净利落。

28、①部分代整体:用具有代表性的部分代本体事物。

29、例:孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

30、这乡村的田园风光真是美不胜收啊。这些小麦各各黄澄澄的，稻谷飘香;那乡间小河十分清澈，倒映出的天空也不比原来的差多少，鸟儿呢，也在天空中自由自在地盘旋着。

31、（以七八张嘴借代七八口人）

32、哥哥很勤劳。

33、那渐暖的春水,是春天的双眸。

34、借“樯橹”代曹操水军。

35、哥哥是一个特别勤快的人，每天帮爸爸去地里干活，回到家里还帮妈妈做饭

36、白领:用职场人士的穿着特点代指本身。

37、例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

38、提供具体细节或论据：接下来，通过提供具体的细节、例子、论据或支持性信息来支撑和展开上面的概括。这些细节和具体情况将使读者更加深入地了解主题，并产生共鸣。

39、“烽火”、“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

40、⑤雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

41、“揭不开锅”代指没饭吃。

42、借喻可以改为明喻，借代则不能。

43、那嫩绿的小草,是春天的信号。

44、沙鸥翔集，锦鳞游泳。用鱼鳞代替鱼。

45、先概括后,举例子的句子的表达效果,这样的事情法是先把事情概括清楚之后,然后再举例说明让读者一目了然先了解后复制。

46、那尖尖的麦苗，是春天的牙齿。

47、黄绿、嫩绿、草绿、水绿、墨绿.春天用漫山遍野的绿色给我们送来了一年的开始。

48、与借喻的区别

49、每天早上六点钟，哥哥就准时起床，匆匆吃完饭以后就骑着车向学校的方向奔去，他要在早上的时候充分利用时间去班上早读。

50、他们每个人都有自己的长处和优点。比如有的在钢琴演奏方面颇有造诣，经常参加大型演出活动，获过大奖；有的擅长舞蹈，什么民族舞，现代舞，街舞等等都跳的很棒；有的擅长绘画，无论是油画，还是水墨画都能信手拈来；有的是烹饪高手，最简单的素材在他手里也能幻化成人间美味。

51、例2：迎面走来一队红领巾，他们个个兴高采烈。

52、要用先概括后具体的方法写一段话，可以按照以下步骤进行：

53、句中的“胡琴琵琶与羌笛”是西北边境少数民族特有乐器，这里借代音乐，含蓄地表达了朋友归京为朋友饯别的热烈场景。

54、④冠盖满京华，斯人独憔悴。

55、例:你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）

56、请注意，这个方法并不适用于所有写作场景，因为不同的文章类型和目的可能需要不同的写作结构和组织方式。然而，使用先概括后具体的方法，可以帮助确保你的段落或文章结构清晰，逻辑有序，并让读者更容易理解你的观点。

57、先概括后举例的句子：最能代表春天的颜色大概就是绿了吧。

58、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的.（鲁迅《故乡》）借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。

59、小明非常爱读书。他把压岁钱都用来买课外书。他每天写完作业都读课外书。他一边读一边记笔记。他读书特别认真，总感觉时间过得很快，常常读到深夜。他的心情随着书中的内容而起伏。

60、我们学校的梅花树一年四季都是如此美丽。

61、剪裁舍弃法（对修改前的材料进行了删减。引述事例一般要用几句话，内容要围绕论点）交代人物的基本状况+行动+行动的结果。(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）

62、借喻是喻中有代，借代是代而不喻；

63、“亮了囤底”代指缺了粮；

64、①黄发垂髫，并怡然自乐。

65、概括排比法：就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种梗括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。

66、④工具代本体

67、③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

68、此外，对语气和语调的掌握也是关键，要根据表达目的和对象的不同，合适运用不同的语气和语调，达到效果最佳的表达效果。

69、借代类似于以小见大，用小事物来反映大局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

70、例：令人捧腹

71、⑤专名代泛称:用典型性的人或事物的专用名称代替本体事物名称。

72、例如：樯橹灰飞烟灭。

73、小明一直成绩很好，学习的态度也是无可附加的，很是认真仔细。有一次，老师在黑板上面板书一道证明题，是一道很复杂的证明题，老师讲解了2遍，可是我们还是没有听太明白，可惜下课了，我们也就没有管了，可是张晓明下课了就赶紧把老师的证明过程抄下来了，他说他还要仔细揣摩下，他真的是很认真很刻苦的一位学生啊！

74、借代，顾名思义就是借一物代替另一物，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，化繁为简，文义通顺。

75、例：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

76、南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

77、在表达方式中，首先要先理清思路，确定要传达的主题和重点，避免冗长，注重简洁明了地表述。同时，可以采用形象生动、具体细致的描述方式，比如运用比喻、排比等手法来增强语言感染力。

78、春天到了，梅花树长出了嫩绿的叶子，春雨悄悄来临，雨后的梅花树像一个爱美的小姑娘，戴上了美丽金银珠宝，十分美丽；夏天到了，梅花树长出了茂盛的叶子，我们在树下捉迷藏。

79、例3：八路军不拿群众一针一线

80、⑥红巾翠袖，揾英雄泪。（读者请延伸联想）

81、每天早晨上学前，他都要先帮妈妈做家务，喂猪，劈柴，扫院子，还提前把家中一天要用的东西都准备好。

82、那柔美的柳枝,是春天的发丝。

83、捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代指“笑话”等令人发笑的原因。

84、借代，一种修辞手法，不直接把事物名称说出来，而是用跟它有关的另一种事物的名称来称呼它。

85、例1：一个人怎能养活七八张嘴？

86、哥哥真勤劳他在家中洗衣服；做饭；擦地；擦玻璃；倒垃圾等等，这些都是他要主动做的。

87、夏天的夜晚可真美啊。散步的大人停了下来，坐在石板凳上；几人在柚子树下，用那比房子还高的竿子，在茂密的树枝中，寻找“宝藏”；吃着那甜甜的柚子，一边又跟左右邻居谈家常；小朋友跟着出青蛙的叫声和那树叶的摇晃声，一起摇摆，玩累了，躺在石板凳上，望着天空，渐渐地入睡了。

88、等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅.（《榆钱饭》）例中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

89、③具体代抽象

90、例4：化干戈为玉帛