1、考察方式：

2、段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组,甚至一个词来表达.

3、分类法：通过将方法分成不同类别来说明做某事的方法。

4、（打比方,可以使要说明的对象形象可感.）

5、③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？

6、比较法：通过比较不同方法的优缺点来说明做某事的方法。

7、用刀切成小块。

8、其次，同学们要反复、细致地熟读、朗读、读懂文章，正确划分好段落，这是列好小标题的基础.

9、⑵、“分类别”是按照一定的标准，把事物分成若干加以说明。如《向沙漠进军》中介绍风沙进攻的方式时说“一种可以称为‘游击战’……一种称为‘阵地战’……”，采用了分类别的说明方法。要注意的是给事物分类别要有一定的标准，使眉目清晰，避免产生重复交叉的现象，分类完了还要加以说明。分类别的作用是能有条理、更清楚的说明事物。

10、②有些说明文，特别是事理说明文只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。另外还要注意不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象说明对象。

11、事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）

12、对于具体事物说明文经常会让考生指出该说明文的特征是什么。

13、⑸“打比方”是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。作用是增强说明的形象性、生动性。

14、④除了修饰限制性词语外，一些表示：估计、补充、突出强调、约数、程度的词语更能体现语言的准确性。

15、有时题目中的修饰限制成分就直接说明了事物的特征，例如《雄伟的人民大会堂》；有时文中用中心句来概括事物的特征，例如《苏州园林》；有时则需要概括段落的要点加以总结，例如《中国石拱桥》的第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。”

16、事物说明文：说明对象+特征

17、一是围绕主题，体现特色；

18、理清说明顺序。

19、怎样抓住说明文的特征呢？

20、下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

21、定义法：通过定义来说明做某事的方法。

22、①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。

23、对于限制词的答题格式，可以按照以下步骤进行：

24、③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

25、关于这个问题，方法句子是指用来说明或描述做某事的步骤、方式、方法的句子。常见的方法句子包括：

26、结合具体内容分析：在答题时，应该结合具体内容来分析限制词的作用。例如，如果文中使用了“大多数”一词来描述某个现象或事物，那么这个限制词的作用就是避免把话说得太绝对，因为并不是所有的事物或现象都是如此。

27、⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

28、请按照说明书操作。

29、本质特征：海水的咸度很高

30、常见的说明顺序有三种：

31、①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。

32、分析限制词的作用：限制词的作用主要是使说明更加准确、具体和有针对性。例如，使用“主要”一词可以强调某种特征或属性的重要性，而使用“某些”一词则可以避免把话说得太绝对或过于片面。

33、③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

34、说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。

35、经常有下面的几种考察的方式：

36、列小标题一般可以从以下几方面入手：1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心句概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题

37、答题模式：一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）

38、③修饰限制词语，主要指形容词、数量词、副词和短语等是怎样恰如其分的修饰限制或补充说明中心语的。例如《向沙漠进军》中说：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”这个短语。

39、另外，要掌握给文章列小标题的方法。

40、事理说明文找准开头结尾的总结句。

41、②抓住文章中的中心句及关键性的词语。

42、总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）

43、（列数字,体现准确性）

44、说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。

45、掌握说明方法。

46、四是烘托主题，语言精炼。

47、⑹“作比较”是选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。作用是化深奥为浅显、变复杂为简明，可以更清晰、更新鲜的说明事物，增强说明效果。

48、说明的结构。

49、因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

50、用“……”将“……（受限制词语）”的重要性（范围，程度等）加以强调（突出），表现了说明语言的严密性。如果去掉，就会让人产生……的误解。

51、⑦．画表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

52、三是深化主题，要有思想；

53、说明方法有：1.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.

54、②关键性的中心语。主要是抓住那些运用准确的名词、动词、形容词，能够分析、鉴别它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。例如《苏州园林》中“谁如果鉴别我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。

55、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

56、用手按下按钮。

57、④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？

58、⑺“画表”作用是增强了直观性，使事物特点一目了然。

59、采用了列数字、下定义的说明方法的语句更能体现语句的准确性。

60、顺序和结构是两个概念。

61、⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

62、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

63、关于这个问题，方法句子是指给出行动指导或解决问题的句子。以下是一些常见的方法句子：

64、常见的说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、作比较、列表等。

65、事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好的了解被说明的事理、事物。

66、事物说明文一般标题就是说明的对象；

67、⑶、“列数字”是用数字来说明事物特征的。文章中如果出现的数字不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。比如“万人大会堂，里面宽76米，深60米……”这句话中的数字是用列数字来说明大会堂的体积的。作用是从数量上说明事物，更准确、更具体、使人一目了然，比文字说明更有说服力。

68、抓住事物的特征。（本质特征）

69、⑷、“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

70、并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）

71、永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.

72、⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

73、基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。就主体部分来说，由于段落之间的关系不同，形成了常见的几种常见的形式：

74、考察这个知识点一般有三种提问的方式：①指出说明对象是什么。②概括说明的主要内容是什么。③找出中心句。

75、解释限制词：说明文中表限制的词或短语通常是对某个概念、特征、范围等进行限制和说明，以使表达更加准确和清晰。

76、描述法：通过描述具体操作步骤来说明做某事的方法。

77、说明文的答题格式，没有固定的模式，一般是从概括文章内容和提炼观点两方面来回答。

78、①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

79、二是突出主题，展示亮点；

80、②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

81、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

82、表面特征：淹不死人、浮力大、一切生物不能生存

83、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。　　事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。　　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。　　2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度)。　　3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　　①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。　　②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　　④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。　　⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。　　⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。　　⑦.画表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　　⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　　⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。　　⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。　　时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。　　空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。　　逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。　　掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)　　5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。　　6、说明文的结构常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语　　7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)　　概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　　8、说明语言类型1：加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。　　类型2：能否替换为另一个词语?并说明理由。　　对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。　　(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。　　类型3：限制性词语能否删去?　　对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。　　(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。　　(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。　　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

84、①在确定说明对象时，分清说明文的类型后，就比较容易把握说明对象，如说明实体的说明文，有的题目就是说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》等，但这一方法不是阅读所有的说明文都可以用。例如《死海不死》的说明对象是‘死海’不死的原因，如果简单的把标题作为文章的说明对象，会影响对文章的理解。所以，一般的事物说明文的对象可以从标题上找，事理说明文的对象不能仅看标题。

85、总之，说明文的答题格式应该是先概括文章内容，再提炼观点或启示。对于限制词的答题格式，应该从解释限制词的作用和结合具体内容来分析两个方面来回答。

86、①考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）

87、明确说明对象。

88、把材料混合在一起。

89、感悟说明语言。

90、文章结构：是文章各部分的组合方式。

91、提炼观点：在答题时，应该根据题目的要求和文章的内容，提炼出相关的观点或启示。例如，如果题目要求概括某一段落的主要内容，那么就应该先读懂该段落的内容，然后从中提炼出相关的观点或启示。

92、①在明确了说明对象后，要从文章的说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征。一定要把握文章在说什么或在阐释一个怎样事理。

93、准确性是说明文语言的最基本的特点。如何来体会说明文语言的准确性呢？①、使用了说明方法句子中的使用的修饰语、选择的句式。例如《人类的语言》一文中，拿说话跟吃饭、走路作类比时说“人类讲话是一件极不平常的了不起的大事”其中的“极不平常”；在如“别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西之外，还会说话”一句在运用做比较的说明方法时选用了“除了……还……”的句式，说明人的本质特征。

94、说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。

95、读一篇说明文，首先要弄清楚它的说明对象是什么，究竟在介绍某种具体事物还是在解说某种抽象的事理。

96、②回答这类问题可参照下面的回答模式：“这段文字运用了的说明方法，准确的/具体的/生动的/清楚的说明了（说明对象）的的特点。”

97、结构形式：

98、文章列小标题的方法及步骤为：一般情况下，运用小标题法时一般运用三个小标题，所以需要把文章内容构思为三个不同的并列板块，而且每一个板块都有突出的内容，然后把这个板块的内容通过一个生动有趣的小标题总结出来即可，除此之外，文章的开篇和结尾段落也要有。

99、每一篇文章都有它的题目,题目又叫标题.小标题，就是一小节或一段文章的题目。合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。把一篇文章的全部小标题串联起来能反应出这篇文章的主要内容。到了高年级，老师往往要求我们给课文加小标题,来理解文章叙述的层次。怎样给文章列小标题呢？首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一

100、表面特征与本质特征，例如《死海不死》：

101、把容器放入冰箱。

102、赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.

103、列举法：通过列举步骤、要点等来说明做某事的方法。

104、⑴、“下定义”是用科学性的语言对被定义的概念做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义往往用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么的形式来表达。如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性的语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义”这句话是解说语言的特征，不是下定义。看来，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。下定义的作用是能准确、简明的说明事物的本质特征，属于概括说明。

105、主要内容：

106、④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

107、（引用说明,可以增加文章的说服力）

108、②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

109、⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

110、答题时首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。另外“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。

111、②加点词语能否去掉，为什么？

112、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.

113、⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。