冰心是台湾的吗

1、作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

2、冰心，女，原名谢婉莹，福建长乐人。是我国现当代著名的儿童文学家，诗人，现代作家、翻译家、社会活动家、散文家。中国民主促进会的早期领导人之一，其笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有寄小读者再寄小读者小橘灯等

3、家庭与父母的影响对一个人至关重要。

4、不是。是福建的。冰心的，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。

5、不是的，是儿童文学馆精品“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈..夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花..”风靡全国的金曲《鲁冰花》的真正由来，少年开山之作、乡土文学奠基之作，同名电影获“金马奖”等诸多奖项

6、年8月的《晨报》上，发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。代表作品有《繁星》《二十一日听审的感想》《两个家庭》等。

7、冰心是我国著名的儿童文学家。

8、冰心是我国现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

9、桂花雨不是冰心的作品，是曹文轩的。

10、《桂花雨》不是冰心的作品，是当代女作家琦君的文学作品之一。

11、琦君(1917-2006)，原名潘希真。当代女作家、散文家。作品多以儿童故事为主。1917年7月24日生于浙江温州市瓯海区瞿溪乡一个旧式家庭，14岁就读于教会中学。2006年6月7日凌晨4时45分病逝于和信医院，享年90岁。另外，成名作为《外婆的澎湖湾》的民谣歌手潘安邦（1961-2013）是琦君的侄子。

12、冰心的爱国思想，根植于父亲的爱国思想。

13、冰心，女，1900年10月5日－1999年2月28日，原名谢婉莹，出生于福建省福州三坊七巷谢家大宅，毕业于美国威尔斯利女子大学，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

14、后来父亲教她打枪、骑马、借大海的灯塔给他讲人生的道理，他鼓励冰心按照自己路子走，不要有压力。

15、少年张三丰属于合拍片当时规定港台演员和内地演员要各占一半所以这部剧有两个版本港台+海外版和内地版只是冰心这一角色分别由艺人林心如内地新人牛萌萌两个人分别扮演拍摄了两版但两版其他的戏份用的都是一样的母带剧中所有的其他角色剧情都是一样的只是冰心的戏份拍了两遍当年本来先拍的就是林心如但拍完后广电总局以“内地和港台合拍剧集港台主要演员人数多于内地主要演员”为由不予播出（现在没有这个人数限制了具体当年的要求是港台演员只能是几人不记得了反正《少年张三丰》刚好超了一人）所以剧组临时决定抽调出相对而言戏份最少的冰心找内地演员重拍一次冰心的戏份只好找了内地女新人牛萌萌来重拍冰心以求符合当时的规定版香港版海外发行的版本中冰心都是由林心如饰演的只有内地版是牛萌萌饰演的林心如这个版本基本上登场的人物都保留原声内地版最后消除了演员原声重新配音的

16、父亲的开明实际来自于眼界和爱。

17、年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

18、冰心母亲杨福慈待人和善，她生长在一个充满爱的家庭，母子、夫妻、亲人的爱包围着她，这也是她写关于爱的文学作品的重要原因。

19、冰儿是一位女作家，同胞，她作品不仅仅在家喻户晓，在大陆也深受欢迎和喜爱，更有不少作品被搬上荧品，特别在七八十年代。

20、年2月28日21时12分，因心功能衰弱在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

21、诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。　　冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。　　1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇《两个家庭》。　　1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。　　1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

22、冰心是幸福的，后来在北京时，上学放学与父亲在一起，他们无话不谈，谈的最多还是思想文化。

23、有散文集、集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《三更有梦书当枕》、《髻》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。

24、作家林清玄曾说过，父亲对他说，你当了作家，要让人看了你的作品感到快乐舒心，大家忙忙碌碌，看了你的作品心里很堵，你还不如不写，这后来影响了林清玄一生的创作。

25、我们读到这里，感觉冰心父亲具有现代人的教育意识，但他真的是李鸿章赏识的北洋水师一个军舰的驾驶员。

26、代表作品：

27、个人简介：

28、她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面

29、冰心是我国的现代儿童女作家，原名谢婉莹，它写有著名的散文诗集《繁星》、《春水》，她做的作品《寄小读者》、《小枯灯》，思想鲜明生动，深受小朋友们的喜爱，她富有爱心，文辞秀美，在作品中充满着正能量，对孩子们有深刻的教育意义，在现当代文学史上有着重要的地位。

30、当时，流行女子缠足，不然嫁不出去。谢葆璋坚持不让女儿缠足，他说嫁不出去，养活女儿一辈子。这是位开明的父亲。

冰心是台湾的吗

31、同时她也是也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。

32、作品特点：　　　　冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》、《冬儿姑娘》、《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严；以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。　　在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使带着浓重的抒彩。　　冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索，满蕴着深情，倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触，使读者感到中所发生的一切，全是人生的真实，没有虚构编织的成分，没有浪漫的色彩，没有人为的戏剧性的冲突，没有媚俗的诙谐，具有逼真性和亲切感。这给作者提供了更大的自由，可以更灵活地起讫，转折，变化，作者浓烈的情愫的抒发，可以表达得更加得心应手。　　冰心的，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事，没有金戈铁马的壮举，却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光，去观察社会，审视人生；从人际关系撞击中，爆发出火花，捕捉生活中蕴藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和诗意。　　在的结构上，大多采用双向型的结构框架，互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件，大洋两岸为主线，平衡展开，发展的结局，却是大相径庭的。通过鲜明的对比，给人们以启迪，发人深思。在的描写手法上，她常采用白描的手法，以简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明的形象，表现她特有的诗的情性。　　冰心的作品，往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜；活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上；借助自然景物的描摹，将人物的美与环境的美，融为一体，达到情景交融的境地，造成特定的温馨的氛围。　　散文　　冰心的散文，题材广泛，寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写，生动而形象地反映了一个世纪来，中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景，以及英雄人民、爱国青年奋起反抗，英勇斗争的画面。同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化；源远流长的中日关系；意大利的今昔；苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展，世界各国人民对中国人民的深厚友谊等，给人以新的启迪。　　冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖，构思灵巧。在看似平凡的题材中，创意出奇，构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。　　冰心在散文的创作过程中，特别注意感情的文字表达。冰心往往将自身的审美心理和审美理想，借助自然景物的点染表现出来。　　冰心散文不仅清词丽句随处可摘，而且全文都写得非常精粹。冰心善于采撷文学语言中的精华，将那些精练、生动、准确、新鲜的语言，编织到作品中，使冰心的散文具有诗一样美的语言。而且兼及内在的节奏和韵律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，从情绪的高低抑扬，到节奏的快慢，句式的长短，都很讲究。冰心的散文，不只是能看，而且能诵，读来音韵自然，让读者在吟味中，感受到音乐美。　　儿童文学　　冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚，意绪绵绵，幽幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。　　在中华人民共和国成立后的儿童文学作品中，爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。　　冰心在自己的儿童文学作品中，也往往根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。　　冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活，紧密地联系在一起的。比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖，这伟丽的鱼米花果之乡，是勤劳、勇敢、聪明的人民，把沙漠泥积的大地，改建起来的。这里有花木山川的美，城市农村的美。在自然美之中，融进了社会生活的美。这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。儿童文学和其他艺术一样，“助成奋斗，向上，美化的诸种行动”。

33、冰心的作品里没有阴霾，满是清新、爱与阳光的味道，这来自于她的成长环境，来自于父爱的阳光。