1、一、句子仿写首先要把握例句的特点：1、首先分析例句的修辞特点。2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。3、最后分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

2、橡皮是个小胖子，铅笔是个小瘦子，一起住在铅笔盒里

3、一个大，一个小，一个足球，一个乒乓球。

4、人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

5、模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。

6、一年级胡欣婷

7、一边多，一边少，一堆苹果，一个草莓。

8、一年级符星

9、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

10、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

11、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

12、三年级开始需要仿写的是完整的陈述句，如何找到这些陈述句？

13、一个大，一个小，一只兔子，一个萝卜。

14、一年级林翠

15、请在横线上填写两句话，要求所填句子与前后句内容、句式一致。

16、注意：在仿照句子时，要注意把原句的语法结构和词汇替换成符合原意的新词汇。

17、一个大，一个小，一个太阳，一只鸟。

18、每天，教室被同学们打扫得干干净净。

19、一个大，一个小，一个西瓜，一个梨。

20、一年级橡皮仿照句子的写法可以有很多，以下是一些常见的例子：

21、一个大，一个小，一个西瓜，一个桃。

22、一年级林子珍

23、一个大，一个小，一头大象，一只兔子。

24、一边多，一边少，一堆杏子，一个桃。

25、我的名字是张三。（仿照句子：我的笔袋是蓝色的。）

26、篇五：大小多少仿写句子

27、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。

28、这个句子不通顺，你应该换一个词

29、我被同学们表扬和赞扬了，这一刻，我的内心真的有点激动不已的状态，真的是让自己有点飘飘然了。

30、一边多，一边少，一群山羊，一只猫。

31、我意思是，来吧老爸，我不知道你是谁，或者你在哪里或者你做什么或者任何事情，但是来吧，做一分钟爸爸，用不写那个句子所花费的那么长的时间。

32、一、仿写的基本要求：

33、一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。

34、三、仿写句子的类型和方法：1、仿写比喻句仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”。第二类仿写暗喻句。即本体、喻体都出现，比喻词换成“是、简直、成了”等。2、仿写排比句排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一。

35、句子造句

36、为画线处补上恰当的句子，在内容要与上下文衔接，句式上要分别与其前面画横线的句子相一致。

37、篇七：大小多少仿写句子

38、小张被大家称作劳动模范。

39、一个大，一个小，一个苹果，一颗枣。

40、“句子”两字的造句：

41、句式要统一

42、我爱吃水果。（仿照句子：我喜欢喝牛奶。）

43、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

44、我们班有30个学生。（仿照句子：我们学校有两个操场。）

45、篇三：大小多少仿写句子

46、从语言感知上去感受，到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。

47、篇六：大小多少仿写句子

48、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

49、一个大，一个小，一只大象，一只蚂蚁。

50、一年级王宗孝

51、我的回答如下

52、你已经以一种固定的顺序读这本书，如同一个句子本身，事实上这个旅程带你到了一些地方。

53、二、句子仿写的原则：1、修辞“依葫芦画瓢”。2、结构“循规蹈矩”。3、内容“前后兼顾”。

54、我的文具盒像个温暖的大家庭。打开文具盒，有两层。第一层住着圆珠笔“大哥”铅笔“二哥”；第二层住着尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，还有卷笔刀“小弟”。

55、一边多，一边少，一串葡萄，一个橘子。

56、一边多，一边少，一堆苹果，一个柠檬。

57、不完整、缺乏逻辑性的句子，读起来就很怪，通过朗读我们就能检验句子的完整性。

58、一边多，一边少，一群蝌蚪，一条鱼。

59、一年级李静怡

60、篇四：大小多少仿写句子

61、这只铅笔很长。（仿照句子：这本书很厚。）

62、小张被大家推举为劳动模范。

63、一个大，一个小，一人大，一人小。

64、篇二：大小多少仿写句子

65、一边多，一边少，一束花，一棵草。

66、一个大，一个小，一个梨子，一个李子。

67、我的老师很好。（仿照句子：我的同桌很聪明。）

68、一年级黄姗姗

69、你的这个句子应该改成几千，而不是几万

70、一个大，一个小，一头肥猪，一只兔。

71、内容要协调一致，前后呼应

72、一边多，一边少，一群海鸥，一只鸟。

73、“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。

74、回答，句子两字造句例如，小亮写的一段话，句子很通顺。

75、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

76、一个大，一个小，一个苹果，一个桃。

77、一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。

78、橡皮就像一块脏毛巾，把我的作业本擦的黑黑的。

79、铅笔和橡皮好，铅笔写错字，橡皮帮它擦。

80、一个大，一个小，一个月亮，一颗星星。

81、一边多，一边少，一群大雁，一只鹰。

82、一边多，一边少，一把香蕉，一个草莓。

83、一边多，一边少，一群灰驴，一只熊。

84、除了熟读课本，在课文中去找例句，照着例句来仿写，提高我们对句型的理解，还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法：每仿写完一句话，学生都来读一读，先读一遍例句，再读一遍自己仿写的句子。

85、再例如，老师说，造句的时候一定要把句子写通顺。再如，不通顺句子是错句。