1、这瓶饮料谁买来的?原来是妈妈买来的。

2、这是一个怎样的山洞呢,四个人一起进去,刚好,再也没法进第五个人,是这样的山洞。

3、文章的设问句有:1、在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。2、难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

4、问题中要求“仿写设问句”,首先要知道设问的特点,就是自问自答。例如:

5、麦田里能避雨吗?

6、你知道酒店的老板是谁吗?是我叔叔。

7、设问句是一个语法名词,无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。

8、世纪是人类呼风唤雨的世纪吗?是的。

9、设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,更好地领会文章的中心思想;有的用在一段或一节文章的开头或结尾,能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中,为了使论证深入,在关键性的内容上,设问说理,更是行之有效的办法。

10、问题:学生是否能够在家里学习?1能够在家里学习。

11、这是一朵什么花?原来是月季。

12、屋子里怎么这么昏暗呢?原来是灯坏了。找谁去修理呢?

13、为什么山青了,水碧了,天更蓝了?那是因为人们更加注重环境保护工作了。

14、他走进北海公园,单是为了观赏景物吗,他是来观察物候,作科学研究的。

15、设问句作为一种修辞手法,为了强调某些内容特意设置的一种自问自答。例如:你今天早晨没有按时起床是偶然的吗?

16、什么是合作,合作就是像铁三角一样互相协作。

17、设问也就是明知故问。根据内容的需要,设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,更好地领会文章的中心思想;

18、仿写设问的特点是自问自答。

19、虽然在家里学习需要自觉性和自律性更强,但是也可以节省往返学校时间和精力,更加方便自由地掌握学习进度和方式。

20、不管设问出现在文章的哪个部分上,也不管它以什么形式出现,总的来说,它的作用是:提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。设问要用得恰到好处,也就是要用在必要的地方,用在必要的时候,要有针对性和启发性。

21、麦田里不能避雨。

22、这风吹过来凉飕飕的,是要下雨了吗,哦,原来不是,是秋姑娘来了。

23、四年级仿写设问句如下:

24、设问句:是怎样小的空间呢?两个并排站立刚合适,再没法容下第三个人。

25、仿写设问句,就要了解什么是设问句,设问句就是自问自答,它是一般疑问句中非常特别的一种句式。好的设问句可以增强文章的说服力,加强语句的感染力,说明文和议论文中常用。比如:

26、这么晚了,也找不来人,还是自己修理吧。

27、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。

28、有的用在一段或一节文章的开头或结尾,能起到承上启下的过渡作用。

29、设问句的特点

30、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

31、我看不难。前面问数学难吗,后一句马上回答不难。那么这句话改设问句在前面加个问句。

32、数学真的很难吗?我看不是。

33、麦田里不能避雨改为设问句。何谓设问,用通俗一点的话讲,就是自问自答。前一句是问句,后面紧接着自己回答前面的问话。举例:数学真的很难吗?

34、这瓶饮料是谁买来的,原来是妈妈买来的。

35、原句改为设问句如下:

36、这是什么东西?这是玩具赛车。

37、你知道他是谁吗?他就是我们的班长。

38、不是,是因为昨晚你睡的太晚了。

39、因为现在有很多学习平台和教育资源可以在家里自主学习,同时也可以通过会议与老师和同学进行互动学习,丰富学习体验。

40、至于在说理文章中,为了使论证深入,在关键性的内容上,设问说理,更是行之有效的办法。

41、设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,吸引读者的眼球。

42、你在看动画片?应该是。

43、不管设问出现在文章的哪个部分上,也不管它以什么形式出现,总的来说,它的作用是:提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。

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