苏格拉底式对话问答

1、辨析概念：针对对方回答中可能存在的矛盾、漏洞、谬论等问题，要求对方深入分析认知的概念、判断标准以及对各个命题之间关系的理解。

2、所谓助产术，就是用谈话法对方把知识回忆起来，就像助产婆产妇产出婴儿一样。所谓归纳，是通过问使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。

3、第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；

4、第三是往后多问几次“所以呢”；

5、苏格拉底反诘法（或作苏格拉底法）是一种质问的辩证法，广泛地用在验证主要道德观念上。柏拉在苏格拉底对话中首次描述这种办法。因为这种反诘法，苏格拉底被视为西方伦理道德哲学之父。

6、苏格拉底法不仅可以用于教育和辩论，还可以应用于日常生活中的沟通和思考。

7、苏格拉底式”的提问有四个方向：

8、第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。

9、苏格拉底法强调批判性思维和自我反省，鼓励人们质疑和探索自己的信念和观点。

10、所谓讥讽，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。

11、苏格拉底：因为她给了你忠诚，给了你寻找幸福和真爱的新的机会。

12、反问法2.苏格拉底法是一种通过提出问题并以反问的方式引导对话的方法。

13、苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”。其原则是：与人辩论时，开始不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点，取得完全一致后，自然地转向自己的主张。具体的做法和特点是：开头提出一系列的问题让对方连连说：“是”，同时，尽力避免让他说不。一开始就说“是”字，会使整个心理趋向于肯定的一面。这时全身的组织都呈放松状态。情绪轻松，可以保持谈话间的和谐气氛。

14、第二部分思考问题，苏格拉底通常会向学生提出很多问题，然后给学生一定的时间，让学生思考问题。

15、苏格拉底法又叫反问法。

16、苏格拉底：去感谢那个抛弃你的人，为她祈祷。

17、追问问题：接着对方所说的回答进行追问，并且善于用简单、明了的语言把问题表达得清晰易懂。

18、苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；

19、失恋者：那我的第一步应该从哪做起呢？

20、失恋者：为什么？

21、出自《对话录》原文如下：《苏格拉底与失恋者的对话》苏格拉底：“孩子，为什么悲伤？”失恋者：“我失恋了。

22、柏拉的作品，主角都是苏格拉底，对话的对象有苏格拉底的学生，城邦公民，以及与之相对的诡辩家。色诺芬《回忆苏格拉底》阿里斯托芬《云》

23、当你在失恋里感受到挫败、绝望、愤恨，那是因为你不愿意接纳这样的事情发生。当你愿意只是如实如是地承认那一切的发生，并允许它经过你的生命，把这个经验跟过往所发生的其他经验等同起来，那么那些因失恋所带来的负面的情绪也就降低水平线，回到中正里重新出发。

24、苏格拉底的提问方法最主要的目的是通过对思考和探究过程的反复引导和协助，促使被询问者突破自身现有认识框架，思考原则性的问题、拓张认知边界而达到更高层次的认知质量。

25、第一是问本身，“这是什么”；

26、苏格拉底的提问方法通常包括以下几个步骤：

27、”苏格拉底：“哦，这很正常。

28、苏格拉底问答法分为以下三部分。

29、苏格拉底法又被称为反问法或问题引导法。这种分段方法是通过提出一系列问题来引导对话或讨论的过程，以促使参与者深入思考、理解和自我发现。苏格拉底法名字的来源是因为古希腊哲学家苏格拉底经常使用这种方法进行探究和启发他人的思维。使用苏格拉底法可以帮助澄清概念、挖掘深层次的观点和逻辑，并促使参与者主动思考和提出自己的观点。

30、苏格拉底的提问方法又称作苏格拉底式对话，是一种通过问答引导他人自我思考和发掘内心真相的哲学思辨方法。其核心在于透过反复的质询、探究问题的真正意义、寻找逻辑上的瑕疵、澄清概念、作出推理或找出谬误等方式来指导别人不断思考、筛选知识，从而达到增进对事物认知以及提高思维水平的目的。

苏格拉底式对话问答

31、引入问题：选择一个带观点性的问题并向被询问者提出，以引起对方的注意和情感共鸣。

32、它能够激发思维，促使人们更加深入地思考问题，从而提高思维的逻辑性和批判性。

33、同时，苏格拉底法也可以帮助人们更好地理解他人的观点和意，促进有效的交流和理解。

34、澄清结论：通过反复的追问和让对方自行思考的形式，使对方更加清楚地认识自己的观点，以达到深入思考的目的。

35、苏格拉底法可以分为四个部分:讥讽、助产术、归纳和下定义。

36、第二是往前多问几次“为什么”；

37、第三部分解决问题，苏格拉底会让学生提出解决问题的方法。

38、苏格拉底：时间会抚平你心灵的伤口，去重新选择你的第一步吧。

39、苏格拉底法又被称为“苏格拉底式质询”或“苏格拉底式对话”。这种对话方式是苏格拉底哲学思想的核心，通过提出问题和引导对方思考，以揭示真理和推动个人成长。

40、通过反问，可以让对方深入思考问题的本质和逻辑，从而更好地理解和解决问题。

41、苏格拉底反诘法是一种质问的辩证法。这是一种哲学质询的形式，通常有两个人在对话，其中一个带领整个讨论，另一个因为同意或否定另一人而提出一些假定。

42、第四是往两边多问几次“还有别的可能吗”。

43、苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”。其原则是：与人辩论时，开始不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点，取得完全一致后，自然地转向自己的主张。具体的做法和特点是：开头提出一系列的问题让对方连连说：“是”，同时，尽力避免让他说不。一开始就说“是”字，会使整个心理趋向于肯定的一面。这时全身的组织都呈放松状态。情绪轻松，可以保持谈话间的和谐气氛。在这种方法中，谈判者开始所问的问题，都是反对者所赞同的。在谈判者机智而巧妙的发问中，获得无数“是”的反应，使对方在不知不觉中，被诱导到我方在谈判中所希望得到的结沦中。它是著名的苏格拉底问答法的妙用。让人作出“是”的反应，并非容易。所以，对提出的问题要经过思考，方法有以下几种：可以从对方的需要出发，从对方的角度提问；可以提出常识范围以内的问题；也可以巧妙诱使对方承认你的立场。所以，有三步：开始，不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点。取得完全一致后，自然地转向自己的主张，同时，尽力避免让他说不。巧妙诱使对方承认你的立场。

44、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

45、第一部分提出问题，苏格拉底通常会让学生进行思考，提出索要提出的问题。

46、它通过让对方自己思考和推理，从而达到启发和引导对方思考的目的。

47、这种对话方式对于哲学、教育和辩论等领域具有重要影响，被广泛应用于培养思维能力和促进知识的发现和理解。

48、推导结论：通过对话沟通，帮助对方更为深入地理解问题并从各自已有的认知中继续推演出新逻辑和观点，并就此不断迭代和改进结果。

49、苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。

50、所以，苏格拉底在教育中不直接传授知识，而是采用对话、思辨，一步步启发对方的思想，引导出智慧。