1、动作描写：

2、通过曹这个人物，侧面描写出了刷子李高超的粉刷技术。因为专干粉刷这一行，技术高超，刷好的屋子让人看着都舒服，他又姓李，所以人们都叫他“刷子李”。

3、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

4、答：作者描写人物的本领十分高明。

5、此刻，曹借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

6、这时候，刷子李忽然朝他说话：“，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”

7、《刷子李》是通过人物（正面）和（侧面）描写，刻画了一个（粉刷技艺高超）的刷子李形象

8、刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

9、刷子李的粉刷技术娴熟刷过之处就像小孩的皮肤一样嫩滑让人忍不住多摸几下。

10、《人物描写一组》写泥人张时采用设置悬念的方法来刻画人物，三言两语介绍泥人张后，便切入正题，这是一场人格的较量，也是智力的较量。

11、刷子李看着曹发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

12、本文题目是刷子李，但是全文都是写曹跟着师傅去刷墙。曹听说师傅刷完墙，身上都没有白点。开始他半信半疑，后来在刷墙过程中发现师傅身上连一个芝麻粒大小的粉点都没有。

13、可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

14、《刷子李》选自冯骥才先生的《俗世奇人》。为什么叫他“刷子李”呢？

15、全文一气呵成又层次分明，善于选取充满典型意义的事件和富有特征的语言和动作表现人物性格，而有叙述的基调上，作者采用了欲褒先贬，但贬实褒的手法，读者可以自己体会到其中的深刻意味。

16、接着，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫，起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。

17、有神态描写！

18、在《刷子李》这篇课文中，确实有一些神态描写。例如，当李先生听到自己的刷子被人偷走时，他的眉头紧锁，脸色变得阴沉，眼神中透露出愤怒和失望。

19、写“刷子李”，先浓墨重彩地描绘了天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不同寻常的背景，然后再写刷子李的奇妙绝活，极力写他手艺之高──“刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点……只要身上有白点，白刷不要钱”──这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但无论如何这吊起了读者的胃口。

20、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

21、但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

22、刷子李的粉刷功夫好。刷子李是一个人名，解放初期，有名的一个粉刷匠。他的名字人们已经淡忘了，不太重要了。用刷子李表示他的粉刷技能很高。

23、技艺高超

24、另外，当他发现小偷是自己的邻居时，他的眼睛瞪得大大的，嘴角微微上扬，露出一丝讽刺的笑容。这些描写生动地展现了李先生内心的情感和他面对不公正行为时的态度。通过这些神态描写，读者能更加深入地理解李先生的心理变化和他对待问题的态度。

25、语言描写：

26、师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现一个白点，最后师傅告诉她，那是裤子上的一个洞……

27、改成一个比喻句。

28、神态描写：

29、不仅正面描写了刷子李刷墙技艺高超，还侧面烘托了刷子李的刷墙技术高。

30、此刻，曹借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔版细搜索刷子李的全身。

31、心理描写：师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

32、《刷子李》在写刷子李时采用层层渲染，正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物。如，正面描写刷子李的着装、规矩以先声夺人的方式树立了一个闯荡天津码头的奇人形象。后更用侧面烘托的手法，从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫。

33、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严，正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤脚上有一白点：师傅如那山般的形象轰然倒去，不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。

34、《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课（2019年统编版五年级下册第14课）。讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。

35、手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。