1、在阅读了一年级所要求的书籍后，学生们应该先进行书籍的分析和概括，再从自身的视角出发，发表对书中人物、情节、主题等方面的看法和思考。

2、赶鸟的孩子

3、②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜.篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白莱，还有香和蒜。秘渐渐转身，第一场霜隆临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了塞冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥士，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。

4、③这时候，-群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴。

5、一年级的阅读应该慢慢的，每个句子都让自己理解明白，这样才能够知道自己读的内容的思想内容

6、运用了拟人，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。

7、一年级上学期的学习结束，迎来了第一个寒假。看着孩子一天天长大，非常欣慰。希望孩子健康快乐的成长，做一个听话懂事的孩子。

8、生自己的闷气一是因为赶鸟失败，既对自己失望，又不肯服输；二是没能完成母亲交代的任务，怕母亲失望。生鸟的气是因为鸟狡猾，不把我放在眼里。

9、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些；希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒。

10、“生自己的闷气”一是因为赶鸟失败，既对自己失望，又不肯服输;二是没能完成.母亲交代的任务，怕母亲失望。‘“生鸟的气”是因为鸟狡猾，不把“我”放在眼里。

11、寒假期间的生活丰富多彩。能够自觉地学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一份功劳；去看望长辈们，与小伙伴能和睦相处，懂得与人分享的乐趣。

12、我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫林上，冲着我叫个没停。

13、可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵顾。

14、①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。

15、希望他今后，要努力学习、不断上进，不足之处要加强学习。

16、阅读成果展示可以按照以下方式来写：明确应该是内容丰富、思路清晰、逻辑严谨的文章。

17、中间句子的作用:1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用(总结上文,引出下文)

18、环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。

19、分析第⑧段中“我生自己的气,也生那群鸟的气”的原因。

20、开头句子的作用:1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文,为下文作铺垫4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

21、赏析下面的句子。

22、一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟。鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们盯上了我家的菜地。

23、最后感谢老师的辛勤培育，我们看到了孩子的进步，同时也看到了孩子的不足，在今后的日子里我们会积极配合老师的工作，使孩子的学习成绩更上一层楼。

24、父亲做稻草人吓鸟，被鸟识破（我用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人）。我和哥哥准备药鸟，母亲责问（母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了）。

25、看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。就催我亲自下场。我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩。

26、结尾句子的作用1、篇末点题2、总结全文,深化中心3、首尾呼应,照应开头或照应题目4、点明中心,升华中心5、另人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地

27、在一般情况下，阅读理解如果要求划线的话，当然是需要去画整句的了，因为首先来说整句他其实才会是一个比较重要的一个部分，一句话里面说完了，是会比较完整的，如果你只画你所需要的那一部分的话，可能就是不太完整一，所以当然是要画整句的。