1、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

2、“月亮在天空中缓缓移动，仿佛在向我们展示她的美丽和神秘。”这句话通过拟人的方式，将月亮的移动比作展示美丽和神秘的过程，充满了诗意和想象力。

3、我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。

4、我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

5、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

6、《月迹》是五年级上册中的一篇课文，主要讲述了作者童年时期对月亮的观察和感受。文章通过描写孩子们在中秋夜晚追寻月亮的过程，表现了孩子们的好奇心和想象力，同时也传达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。

7、《月迹》是五年级语文上册部编教材第七单元第二十四课。

8、“月亮像一轮玉盘，高悬在夜空中，洒下银色的光芒，把大地染成一片银白。”这句话运用了比喻手法，将月亮比作玉盘，形象生动地描绘了月亮的形状和颜色。

9、月光的清辉下点缀着笑容点点，微风下，迎着美丽的月光，忙了一天的人们纷纷走出家门，一同享受这惬意的人生，不时传来阵阵爽朗的笑声。

10、《月迹》是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

11、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

12、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

13、我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

14、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

15、院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。

16、本文语言动人，充满童真童趣。如，第2自然段，写月亮款款地悄没声儿地溜进来爬竹帘格儿的过程，生动形象地写出了月亮的动态变化;第3自然段写院子里的月光玉玉的、银银的，桂树疏疏的枝、疏疏的叶，这样的描写有儿童的语言特点。文中儿童的想象也颇有趣味，如，在院中寻月时，看见桂树缀满累累的骨朵儿，便“疑心这骨朵儿是繁星儿变的”;听到奶奶说月亮里有一个女子时，便想到“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌......”文中儿童的感受也很有趣，如，当月亮爬上穿衣镜时，“又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢”:当奶奶说月亮上有桂树时，“我们都面面相觑了，倏忽间......添了一种淡淡的痒痒的感觉”等语句，都是孩童特有的感受，体现了作者感受的细腻和描写的传神。

17、这一道题目，我们24课月迹主要描写了什么？应该不是月季，应该是《月光曲》，《月光曲》，主要描写的是德国著名乐曲家贝多芬，他钢琴家贝多芬胎，有一次去莱茵河边的小镇上，给两位嗯给贫穷的姑娘呃，兄妹两弹奏了一首曲子，随性又弹了一首《月光曲》宇，并记录下来了的。

18、他主要描写了人的想象，听这首曲子的

19、文章中，孩子们先是盼着月亮的出现，然后通过竹窗帘看到了月亮，接着他们跑出院子，到中堂里、院子里、河边寻找月亮，最后在河水中找到了月亮的倒影。这个过程中，孩子们不断想象和描述着月亮的美丽和神奇，表现出了他们的童真和丰富的想象力。

20、月亮向大地撒下银辉，一切是那么美轮美奂。

21、月迹是一篇富有诗意的散文，其中有趣的句子很多。以下是一些例子：

22、不一会昏黄的天空中徐徐升起了一轮皎洁的明月，勾勒出了一幅崭新的月上柳梢头。诗意盎然，兴味无穷。这可乐坏了孩子们，他们跑着，笑着，欢呼着，竞相追逐这明月，颇有一股欲与天公试比高的傲气。

23、夜幕空旷，云海迷漫，CPP相伴，飞到月宫去吻嫦娥。

24、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。　　2、黑暗的小树林在月亮的照射下有了一丝光明，一缕缕柔和的月光，抚摸着叶子的脸庞，把月光透进树林，一缕缕银白色的光辉，把树林衬托得更美了。　　3、其实，人生不就像月亮一样吗？只要你多几分勇敢，多几分坚定，多几分努力，就可以战胜人生的“暴雨”，就会像月亮一样，拥有属于自己的十五夜！

25、a、24课月迹四句有趣的句子

26、整篇文章以童真的视角和生动的描写，展现了对美好生活的向往和对自然界的赞美。同时，文章也启示人们要珍惜生活中的美好事物，要善于发现和欣赏生活中的美。

27、本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。

28、同时，课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。

29、我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的。

30、月亮姑娘悄悄地从山那头慢慢地走来，刚开始用云儿当做银色的面纱，挡着自己的脸，像一个害羞的小姑娘。渐渐地，她掀开了面纱，皎白的脸儿悄悄地露了出来，把温柔的光芒投向大地，世间万物被那皎白的光芒陶醉了。

31、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样可爱，就像一位初次登台的演员那样，羞答答地望着观众微微地笑着。

32、我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

33、课文按地点的转换可分为三部分。第一部分(第1~2自然段)写“我们”堂中赏月，描绘了中秋夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到月亮爬到镜中的过程。第二部分(第3~20自然段)写“我们”院中寻月，描写了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中的桂树连在一起，写出了孩子有趣的感觉和想象。第三部分(第21~24自然段)写“我们”河边寻月，发现上湾、下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属于我们每个人的。

34、月光如水，清澈温柔；月光如纱，高贵典雅；月光如烟，朦朦胧胧，仿佛人在仙境中那么美妙。

35、半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。

36、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀了一层水银似的。

37、妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

38、“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

39、“我们抬头仰望天空，月亮就像一个温柔的母亲，用她的光芒抚摸着我们的心灵。”这句话运用了拟人手法，将月亮比作母亲，充满了温馨和亲切感。

40、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

41、以上这些句子都体现了月迹散文的优美和诗意，给人留下深刻的印象。

42、好的，让我来给你分享一些24个月迹的好句！

43、课文配有插，第一幅是月亮透过竹窗帘照进屋子的情景，对应课文第2自然段的描写第二幅是明月下的村舍全景，天上的月亮和小河里的月亮相映成趣，古朴的石桥村舍与幽深静寂的小巷更村出月夜的静谧。两幅插与课文描写的意境相符，能帮助学生更好的感受文章意境。