1、多音节划分的口诀可根据拼音音节的规律进行记忆。以下是一个常用的多音节划分口诀：

2、口诀：a和e在字尾的，i在字中的能见，字中的o，u和y，是同样短元音特。

3、e[i:]：the[ði]；these[ði:z]；head[hed]；bread[bred]；change[tʃeɪdʒ]。

4、常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。

5、两音相拼猛一碰。

6、词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、。

7、注意区分：

8、三音节连拼的口诀是：

9、禾苗向日rrr,挂件衣服yyy,

10、一靠后,二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守.词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。以上口诀是什么意思呢?

11、记住字形读音(形象记忆)a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起,嘴巴圆圆ooo.e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee.i字好象大头人,穿件衣服iii.u像树上小鸟窝,住只乌鸦uuu.ü像一条大鲤鱼,嘴里吐泡üüü.

12、口诀：ai后面有两个元音，ea前面元音有一个，ie一定读/ai/,ow有tar开，ue后面元音有一个，y和元音都有，不论前后邻接改。

13、在汉语拼音中，有三拼音节，整体认读音节，没有四拼音节。三拼音节拼读有技巧的。首先找出三拼音节中的声母，介母和韵母然后按照先后顺序先读声母，再读介母最后读韵母。

14、一、长元音及其变体（长元音）:ai,ay,ee,ea,ie,oa,oo,ow,ue,y

15、半个8字sss，z加椅子zhzhzh，

16、音节划分口诀是一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。

17、口诀如下：

18、多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。

19、-第六句说轻声后边送，意思是轻声放在音节末尾。

20、c加椅子chchch，s加椅子shshsh，

21、词尾读音有规律，根据词尾音来拼。

22、清青轻音中，阳上又不重。

23、读双元音要均匀，两个音要连读。

24、两个门洞mmm，一根拐棍fff，

25、支架法的优势是：受拼读定势影响比较轻，由慢到快，学生可以顺利地形成直呼音节能力。

26、爆破音都怕小口哨，阻碍气流要减弱。

27、比如读三拼音节xia的时候先读x再读i最后读a，这样就把这个音节读完整了。

28、摩擦音要发出声，读作“佛”音莫迟疑。

29、一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。

30、单元音单词拼读口诀：

31、u[ju:]：put[put]；cut[kʌt]；push[pʊʃ]；watch[wɒtʃ]。

32、重读闭音要读清，读作“拍”音不要紧。

33、单音节单词无需记，只需记住词尾读音律。

34、像个9字qqq，一个叉字xxx，像个2字zzz，

35、声介合母拼读法：例如m—i→mi，mi—ǎo→miǎo秒；ch—u→chu，chu—ān川。3.介韵合母拼读法：例如i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo秒；u—ān→uān，ch—uān川。

36、（平舌音声母）zcs

37、训练学生直呼音节大致有过渡法、支架法、直读法等几种教学方法。其中，前两种方法使用比较普遍，而且容易驾驭。

38、拼音节头加“辅音”，读作“踏”来真准确。

39、两三四声全，轻声后边送。

40、声母要清尽，韵母借得聚。

41、双音节单词拼读口诀：

42、-第五句提到了四个声调，表示拼音的四个声调分布。

43、声母老大排头站,

44、-第一句提到了数字一到十，代表了汉语拼音中的声调。

45、像个2字zzz，半个圆圈ccc，

46、双音节单词有重音，记住重音在词中。

47、像个6字bbb，脸盆泼水ppp，

48、破擦读音要连读，连读之后稍停顿。

49、其他字母组合多，读音相拼才成立。

50、这个口诀主要是通过数字来表示声调和音节数，让我们更容易记忆多音节划分的规则。

51、这个口诀可以帮助记忆多音节的划分规则，但在实际应用中，仍需结合具体的拼音规则和发音来正确划分多音节。

52、-第二句说清青轻音中，意思是清音、浊音、轻声和阳平这四个音节是单韵母音节，即只有一个元音。

53、-第四句说韵母借得聚，意思是韵母可以合并变成复韵母，比如"ia"可以写成"ya"。

54、过渡法的缺点是：学生一定要先学会拼读，才能在此基础上进行直呼练习。在学生不掌握拼读要领的情况下，是谈不上直呼的。因此，这种方法容易使学生形成先入为主的印象，造成拼读定势——养成见到音节就拼读的习惯，从而影响直呼的速度。

55、元音字母e、i、y，牢牢记住它们音。

56、一根拐棍fff，左下半圆ddd，雨伞把子ttt，

57、音节划分口诀：

58、前音轻短后音重,

59、韵母在后戴帽子。

60、字加钩ɡɡɡ，机枪向上kkk，

61、口诀为：

62、二、短元音及其变体(短元音):a,e,i,o,u,y

63、二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个.

64、一把椅子hhh，i下加钩jjj，

65、易混淆的声母：(1)b和d(2)p和q

66、整体认读音节声母记忆口诀：

67、组合字母算一个，常见组合要遵守。

68、机枪向上kkk，一把椅子hhh，i下加钩jjj，

69、一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头，解释意外不发愁。

70、一二三四五，六七八九十。

71、禾苗向日rrr,挂件衣服yyy,乌龟小屋www。

72、这种方法是先教学生拼读，然后再改变一个直呼定势，以取代拼读过程，经过一段时间的训练，当学生比较熟练地掌握声、韵成音的规律后，便可以进一步提出声、韵连读的要求，即“声母韵母连着读，加快速度一口呼”，不经暗拼，直呼而出。

73、（翘舌音声母）zhchshr

74、像个9字qqq，一个叉字xxx，

75、m—i—ǎo→miǎo秒；ch—u—ān川。

76、辅音读音要迅速，不阻气流就成音。

77、组合字母算一个：组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。

78、o[əu]：old[əʊld]；tom[təʊm]；come[kʌm]；home[həʊm]。

79、一靠后，二分手，多个中间偏左右，

80、支架法所谓支架法，就是按声母的发音部位，摆好口形（支好架子），再按声母的发音方法直接、迅速呼出带调韵母，即“支好声母架，韵母带调跟着发，前后一口气，直呼成音别分家”。如“b--a→ba”，这样读出来的自然就是音节。遇到含介音的音节，如“ɡu--a→ɡua”，直呼的方法是：把声介合母（声母和介音构成的单韵母音节）当成声母，和后随的韵母快速连读成为新的音节。口诀是“前音后音看分明，两音急读就呼成”。

81、左下半圆ddd，雨伞把子ttt，

82、声母像个6字bbb,脸盆泼水ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff,左下半圆ddd,雨伞把子ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll,9字加钩ggg,机枪向上kkk,一把椅子hhh,i下加钩jjj,

83、以上就是音节音标自然拼读口诀，希望能够帮助到您。

84、词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头。音节是表音语系中单个元音音素和辅音音素组合发音的最小语音单位，单个元音音素也可自成音节。汉语中没有音节的概念，音节是借用词；汉语音节是借用表音语系中的元音音素、辅音音素组合构成的。

85、一个门洞nnn，一根小棍lll，9字加钩ɡɡɡ，

86、一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时一般把它划分后一个音节。

87、例如：re/fuse,un/com/for/ta/ble,jum/ping,a/void/ed,gar/lic,for/ty2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时。

88、一个门洞nnn，一根小棍lll，

89、过渡法的优势是：从接触音节一开始，就把拼读的方法教给了学生；由拼读向直呼过渡，坡度比较缓，学生容易理解，经过2～3周的学习，一般能达到直呼要求。

90、乌龟小屋www。

91、单韵母6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,嘴吹口哨üüü。

92、半个圆圈ccc，半个8字sss，z加椅子zhzhzh，

93、易读错的声母：“n”和“l”，“k”和“h”读音读不清楚，影响正确拼读。

94、过渡法所谓过渡法，就是从“拼读”入手，向“直呼”过渡的教学方法。大致程序是：（1）教学声母b、p、m、f时，指导练习拼读，掌握声、韵成音规律。（2）教学声母d、t、n、l时，引导学生小声拼读，练习直呼。（3）教学声母ɡ、k、h、j、q、x时，提示学生暗拼（心里默拼），练习张口直呼。（4）从教学声母z、c、s开始，便训练学生一见即呼（直呼）。

95、a[ei]：马、他、大、沙、车；age[eidʒ]；day[deɪ]；cage[keɪdʒ]；have[hæv]；tide[taɪd]。

96、两拼音节儿歌

97、划分方法：音节是读音的基本单位，任何单词音节单音节的象形文字的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音（aeiou共五个）特别响亮，一个元音音素（音。1.一个音节至少有一个元音字母。即a,e,i,o，或u，有时也可以是y。

98、i[ai]：hi[haɪ]；fly[flaɪ]；by[baɪ]；cry[kraɪ]；sky[skaɪ]。

99、像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，声母记忆口诀：

100、词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手。

101、-第三句提到了声母要清尽，即清音声母和浊音声母的区别要清楚。

102、音节划分口诀

103、支架法在教学初始，难度较大，学生可能出现声母作势和韵母发音脱节的现象，即丢掉声母只发韵母的读音，或丢掉韵母只发声母的读音。发生这种情况，教师要耐心地针对学生的实际困难，进行具体的示范、指导。