1、老师在教室里讲故事。

2、勤俭的妈妈在高高的树下认认真真地洗衣服。

3、妈妈在树下一边唱着歌一边洗衣服。

4、夏天的中午妈妈在像伞一样的树下洗衣服。

5、西门豹将计就计，把官绅们吓得跪地求饶，拯救了老百姓。

6、漂亮妈妈在郁郁葱葱的树下吃力洗衣服。

7、受人尊敬的老师一板一眼的为我们讲生动的故事。

8、扩写时在主语官绅之前增加了对待人民态度从而遭到反抗原因的定语，在谓语跪地之前同样增加了表示反抗原因及情态的状语，使句意更丰满

9、妈妈在树下洗哥哥从学校带回来的脏衣服。

10、课堂上，老师给我们讲了一个很有趣的故事。

11、扩句如下：1:太阳在天上像一个大火球一样直直的照射着大地。2:圆圆的太阳静静的照射着温柔的大地。3:温和的太阳缓缓的照射着大地。4太阳像一位母亲一样温柔的照射着大地。5:秋天的太阳缓缓的照射着铺满落叶的大地。扩句基本信息如下：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。中文名称：扩句方法一：局部扩句法方法二：整体扩句法扩写简介：扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。1.局部扩句法：即把句子分成两部分――主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。课文扩写方法如下：1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4.要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

12、官绅挣扎摆出跪地求饶的姿势，在地板上不断磕头。

13、我看到妈妈坐在树下用力的洗衣服。

14、语文老师认真地给小朋友讲关于岳飞的故事。

15、妈妈在树下一边和姐姐说话一边洗衣服。

16、勤劳的妈妈在高大的树下专注地洗衣服。

17、纯朴的妈妈在美丽的树下洗衣服。

18、和蔼的老师正在有声有色地给小朋友讲童话故事。

19、和蔼可亲的老师正神采飞扬地给小朋友讲刚刚发生的故事。

20、干尽坏事的官绅，狼狈不堪地跑到村民家里跪地求饶。

21、会不会哼哼唧唧斤斤计较积极iii你就看看

22、狂妄自大的官绅，被城里的恶霸打得跪地求饶。

23、官绅跪地求饶扩句有：

24、官绅跪在地上吓的不敢说些什么，一直向他求饶。

25、妈妈趁着早晨天凉快在树下洗衣服。

26、小学一年级语文，没有学习成语和很多词汇。句子的扩展训练，注重于句式的完整，要有头有尾。“头”是指主语谁，“尾”是指在干什么或怎么样。在此基础上，再补充地点“在哪里”。“老师讲故事”能扩展成“老师在教室里讲故事”就很不错了。

27、官绅跪地求饶。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

28、搜刮民脂民膏的官绅在人民觉醒奋起反抗时害怕地跪地求饶。

29、妈妈在茂盛的树下专心致志地洗衣服。

30、刚才还不可一世的官审此刻不住地跪地求饶。

31、妈妈在树下用力的洗着全家的衣服。

32、勤勤恳恳的妈妈在茂密的树下卖力地洗衣服。

33、原来半径为√(314÷3.14)=10米扩一米后，面积扩大3.14×(10+1)²-3.14×10²=3.14(11²-10²)=3.14×21=65.94平方米