1、吸收并转化为内在学习动力.themoreelectricalliancesyoubuy,thebetterlifeitwillbe!!!doyouagree

2、动宾通常v-ed

3、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意。并与教师的课堂

4、利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定

5、语写作评课稿评朱菲菲老师的写作课聂忠敬

6、教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学

7、英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，

8、b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，

9、为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充

10、（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致g、誊定稿考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷

11、by后有动名词后抱

12、带宾语必带to，不带宾语不带to

13、动时间、地点等。

14、butwedoborrowitfromourchildrenandchildren’schildren.这一个短片告诉大

15、见到平行看结构，形式功能要对称

16、ourpayingattentiontoeverysmalldailyactivitycanreallymakeabigdifference.

17、目的要用不定式

18、by前有过去分词相拥

19、andclearlythatwearealllookingforwardtoamuchbetterlifewiththebeautiful

20、的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改

21、见到名词想多数，可不可数要记牢

22、妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师的课堂进程以及提出的各项要求同步。

23、人的好奇心。这六分钟,我认为是难能可贵的也是精心的。接下来的也是步步为营,层层递进,课堂

24、比较级不修饰比较级,最高级不修饰最高级

25、己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫.一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一

26、答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。

27、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。2、学生参与面广。

28、极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热

29、反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下

30、掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。

31、朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而

32、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课

33、v-ing,v-ed和todo

34、内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自

35、教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

36、（3）注意语法、句法知识的灵活运用语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的

37、前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积

38、四．课堂效果好

39、的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有:热爱学生,平时注意观察他们的生活点

40、进程以及提出的各项要求同步。

41、在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，

42、师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。

43、宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。

44、（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重

45、班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高.你们一定会超

46、给我们今后的教学带来了很好的指导作用。第一、引题

47、(二)谓与非谓经常混

48、开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的

49、谓语句中就一个

50、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多

51、aboutworkingtheland？等等。

52、间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要

53、学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的

54、的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论

55、预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参

56、学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?”asmall

57、(5)不会表达，另辟蹊径、改错句中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可

58、们的青春激情特质,把这环节成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和

59、高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨,

60、堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,

61、动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有

62、致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直都在向年轻老师们学,甚至向自己

63、小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生

64、加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所

65、少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。

66、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。

67、这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个

68、(三)规则是说谎lieliedlied

69、常见形式有三种

70、定论的东西实在太多,所以,这样的不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正

71、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来

72、二．值得探讨之处。

73、加各种英语活动,包括口语竞赛，然后告诉大家,今天是大家参与speech的一个好机会，希

74、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动

75、家两层含义:为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同

76、三、组织能力强

77、式的拆分,审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。上课前,播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，

78、评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室

79、根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活

80、介词后跟动名词

81、(一)见到谓语找主语，主谓一致找状语

82、据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。3、课堂互动频繁。师生之间的一问一

83、们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不

84、躺过就下蛋laylaidlaid

85、小，变成与farming相关的问题，诸如areyoufromafarmer’sfamily？whatdoyouknow

86、摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课

87、stepbyeveryoneofusmaybeabigstepfortheearthandhumanbeing’sfuture.

88、地递进式课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个

89、现在分词表主动

90、现在还是过去时

91、同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，

92、（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n.art.v.adj./adv.)

93、较困难的环节，除了阅读内容的还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分

94、一、教育理念新：

95、条件之一。郑老师在这一点上做得很好。

96、的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。

97、（2）看文体格式是否正确规范

98、注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富

99、导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩

100、以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此

101、复和呆板

102、教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比

103、时间的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿高中英语评课稿“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来

104、灯亮的,空调在角落里的,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我

105、束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化,

106、过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了

107、上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，

108、点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----workingland。

109、个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温,同

110、从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管

111、是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课稿高一英语阅读公开课评课稿xxx

112、堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。3、应变能力强。能

113、是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜

114、生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、巧妙。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英

115、小小of常抓的点，of前名词adj最高级

116、优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个

117、也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词

118、方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个

119、陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活:湖二中校园有垃圾的,教室里人走

120、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

121、rainbowtogetherwithus.wedon’tinheritthebeautifulrainbowfromourparents,

122、样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人

123、还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一

124、（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型

125、主谓通常v-ing

126、把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛

127、不规则是躺lielaylain

128、形成提纲。

129、时态基点要搞清

130、见到代词找指代，指代通常不合理

131、（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等

132、汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这

133、人看法。不当之处，望予以指正。

134、一．值得推介的几点。

135、(4)上下文要连贯

136、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。5、课堂

137、挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观

138、更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以

139、学习竞争心理。

140、新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动,

141、（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点

142、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的

143、滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密

144、其余动词非谓语

145、二、授课方法活

146、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。听了几位老

147、是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,以这样

148、第二、如何写一篇优秀的文章a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。

149、这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学

150、因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

151、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培

152、时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着

153、刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂

154、看，老师与学生的训练很默契，

155、的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

156、望每个同学积极参与，紧接着一个shortvideo.thespeakerisgivingaspeechloudly

157、d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。e、写全文：写短文时要做到以下五个方面

158、陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生

159、withitordon’tagreewithit?又一个环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学

160、过去分词表被动

161、分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活

162、个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话