1、从修辞手法看，用了xx手法，生动形象。

2、（二）环境描写（这里仅是指是指自然环境描写，也就是对大自然万物中景色的描写）

3、答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力

4、反复:本句运用了反复的修辞方法，运用了几个什么词语，突出了什么，表达了什么。

5、从修辞的角度赏析句子，答题思路是：修辞方法+概括句子内容+分析句子表达的情感。

6、答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

7、句子赏析题的答题方法：

8、常用的修辞手法不外乎那几个：比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶。

9、答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

10、二、如果是分析句子，也是分三步走

11、对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。

12、赏析划线句表达效果模板：

13、长短句：格式：本句运用了短句，写出了什么，给予了深刻的思考，剧是短促，意蕴深厚。

14、一种答题格式是写出句子的深层意思，首先找到句子中的关键词，将关键词翻译出来，再将关键词的解释代入句子中解释，最后将语序调整好，梳理通顺，就是答案了。

15、经典实例:

16、答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。经典实例例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

17、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。

18、一、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作者的情感。

19、句子理解的答题格式不一定，要看出题者怎么想，如果是初中，建议都写上。

20、经典实例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。

21、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

22、散文赏析词语答题格式

23、答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。

24、第二步：写出这些词语的特点作用。

25、拟人：本句运用了拟人的修辞方法，把什么人格化，生动形象的写出了什么，表达了什么。

26、第三步：写了什么(文本的主要内容)。

27、六、反问：答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。

28、（学会联用，A,B常连用）

29、可以从结构布局，表达手法，表现手法等赏析

30、经典实例：小草偷偷得从土里钻出来。

31、从内容含义的作用来回答，再从修辞上回答，然后从句子在文中结构方面的作用来回答。

32、记叙：使读者对文章所述事件和人物的经历一目了然。

33、夸张：本句运用了夸张的修辞方法，突出强调了什么，表达了什么

34、五、设问答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。经典实例:

35、描写：生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染

36、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

37、四、对比答题格式：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出了＋对象＋特性。经典实例比较句子，说说其表达效果。

38、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

39、（四）句式角度（考题形式不多见）

40、二、比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。

41、议论：点名了事物或事件的意义，突出了中心，升华了主题，起到画龙点睛的作用。

42、2、本句是动作描写，通过什么、什么、什么等一系列动词，准确生动的写出了什么，表达了什么

43、（一）修辞

44、经典实例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

45、九、对偶：运用对偶，高度概括了（抒发了、写出了）……整齐匀称，节奏感强，有音乐美。对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。

46、第二种是不止要将句子的深层意思写出来，还要写句子的作用，作用包括内容和结构两个方面。内容上就是这句话交代了什么，比如时间、人物关系、背景、起因等，结构要看句子在文中的位置，比如开头有点题、引出下文、设置悬念等，在中间有可能是承上启下、与某句照应等，在结尾的话有可能是总结全文、首尾呼应，总结上文、深化主题/升华主题，点明中心等。

47、答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

48、答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

49、中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）

50、排比：本句运用了排比的修辞方法，使句式整齐，更加突出了什么特点（什么人的什么性格特征）使句子更有气势，表达了什么感情。

51、七、反复：强调了……加强语气

52、答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情

53、例如：这句话运用了比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感。

54、整体分析字词包含的作者情感。

55、“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。

56、这能全怪我吗？

57、一、赏析词语的表达效果答题技巧

58、枫叶像燃烧的火焰，又仿佛似一只只飞舞的蝴蝶。这句话用的修辞手法是比喻

59、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

60、“xx”两字用了叠词，非常形象。

61、答题格式：

62、（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！……”

63、梅花高昂着头，傲视寒冬。这句话用的修辞手法是拟人

64、从人物组织答案描写的角度赏析句子，答题思路是：描写方法+概括句子内容+表达了……情感或表现了……的……特点。赏析句子一定要充分理解文本内容的前提下，认真作答。

65、把字词原意解释出来。

66、答题格式：1、本句是什么描写，准确生动的写出了什么，表达了什么（适合神态描写、心理描写、语言描写、肖像描写）

67、说明：对某事物进行必要的说明，便于理解文章，能把事物写得更加清楚，同时也是为中心服务。

68、三、从词语角度赏析句子技巧

69、答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

70、（三）人物描写(包括:肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写)

71、比喻：本句运用了比喻的修辞方法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么。

72、答题格式是这句话用了**修辞手法，生动形象地写出了**内容，表达了作者的**情感，例如，葡萄像珍珠，用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对葡萄的喜爱之情。

73、“xx”用了拟声词，模拟了xx声音。

74、E、交代了故事发生的时间、地点、时令为人物活动提供背景。

75、（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。

76、A、渲染了什么气氛

77、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

78、比喻和拟人的修辞用法比较相近，我们放在一起来说。

79、抒情：抒发了作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

80、解释字词在句中或文中的含义。

81、三、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。

82、先指出用了什么修辞手法（写作手法），再写它所表达出的效果，最后写表达作者什么样的思想感情

83、D、推动故事情节的发展，为下文写什么作下了铺垫。

84、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

85、从写作手法的角度去做一个题的话，首先，明确文章里面用运用到了哪些艺术手法，比如说写景，抒情，托物言志动静结合或者是虚实结合等等，其次呢，结合具体的分析，具体的句子进行分析，最后呢，说一下运用这样的一种手法的表达，效果在于突出了什么，表现了什么？

86、如果是分析加点字词，分三步走。

87、答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情经典实例:：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

88、B、烘托了谁的什么心情

89、答题格式：本句（或文段）是环境描写，通过对什么这一景色的描写+选择作用（A—E）

90、表达方式的角度：

91、八、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

92、表达方式包括：记叙、描写、议论、抒情、说明。

93、C、突出了谁的什么性格特征

94、自然环境描写的作用角度

95、如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。