1、方法二：通过理解关键字词理解句子的含义“通过理解关键字词理解句子的含义”中的“关键字词”就是在句子中起关键作用、核心的字词，句子中的关键字词常常是揭示事物的性质和状态的重要信息，找到了它，并理解了它，这对我们理解句子是很有帮助的。通过理解关键字词理解句子的含义，还可以运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。

2、从字面上看似自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。掲示深刻内涵，表达深刻见解。

3、(四)联系上下文了解时代背景。

4、如果是需要衔接的语句在句中，即居中类的衔接，我们需要考虑前后文的逻辑性，填入恰当的衔接语句；如果是位于句末的语句衔接，即结语类的语句衔接，我们需要寻找标志性的带有结论性的关联词，或者找出文段的话题所在，在话题一致的基础上保证文段整体的连贯性，做出结论性的总结和归纳。

5、讽刺，揭露+对象＋本质双关：言在此意在彼，增强……之情。幽默风趣。

6、(三)弄清修辞的意义。

7、基本方法：抓关键词语、关键部分理解含义；弄清词义、句义也就理解了。

8、(七)分析法。

9、主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思来理解作者的本意。首先须明确，句子的含义并不是字面上的意思，而是蕴涵在句里没有明白说出来的意思、感情、思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。

10、主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。

11、对比：通过……和……对比,，突出了＋对象＋特征（之情）

12、反问：强调、加强语气。

13、)记叙文：突出主题2）说明文：对…的评论

14、内容丰富，增强＋对象＋表现力。

15、反复：强调了……加强语气某句话的某个词可以换成另一个词吗？

16、注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。

17、设问：引起读者对＋对象＋特征的思考。

18、选词填空在篇章阅读中也是常见的题型。实词辨析和成语辨析，我们可以从词义和语境两个方面入手，利用提取语素、词语的固定搭配和适用范围、辨别词义轻重和情感色彩等技巧进行解答；关联词辨析，我们可以根据上下文的逻辑关系以及常见关联词的搭配进行选择。

19、（3）、了解整个句子的意思，了解句子中所含的思想感情

20、深刻、含蓄，引发联想。

21、主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一文章有关键之词、警策之句，拎出关键词句便可牵住全文。

22、排比：增强气势，加强语气、强烈表达……之情。

23、一般出现在文章的开头与结尾的语句是文章的中心句：点明中心的作用。

24、(四)中心句

25、(一)开头

26、欲扬先抑：造成落差，使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折。

27、例如第19课《剃头大师》中第五自然段写道：“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”要理解这句话，最好联系平时的生活经验。在生活中，不少人理发时会有这样的经历，被推剪夹住头发很疼，碎头发掉进脖子里，落进衣服里，令人难受不堪，真的跟受刑一样。

28、反语：说反话。

29、(六)矛盾句

30、细节判断题作为篇章阅读中的常考题型，除了要仔细对比原文和选项之外，还要特别注意常见的细节偷换，如时态偷换，将将来时偷换成过去时：数量偷换，将大多数偷换成全部：概念偷换，将文章中涉及概念的主客体的状态、动作进行偷换：逻辑偷换，因果倒置或者将并列关系偷换成转折关系，等等。总而言之做细节理解型题目，关键是要细心。除了细心外，还需知道命题人喜欢从哪些方面，或哪些词语来设置错误选项。在细节理解型题目中，命题人常用的设错方法可归为四字诀一混、反、无、误。因此，在作答篇章阅读时，同样可以通过这些题型的解题技巧，把它们进行有效地整合，融会贯通灵活运用于篇章阅读之中，就会起到化整为零、化繁为简的作用。

31、(六)问“为什么”法。

32、若理解不到文中的语句，或者语句中有不认识的词，就看看文中与该句相搭配的语句，通常理解为与搭配的语句意思接近即可。再者就是看文章的中心，如果文章的中心是表扬、歌颂之类的褒义内容，一般往“好”的方面理解；如果文章中心是批评之类的贬义内容，一般往“不好”的方面理解。

33、要理解语文阅读里面句子的含义，可以采取以下几种方法：

34、(八)归纳法。

35、理解难懂句子的方法：

36、一般是文章的总起句习，起到总领全文、点题，为后铺垫、埋下伏笔的作用；环境描写、社会描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调；倒叙、反问、设问起到设置悬念，引起读者的兴趣的作用。与结尾的某句是什么关系?相互照应的关系。

37、从结构位置及特殊句来看，有以下几种情况:

38、(五)情感句

39、方法三：联系上下文理解句子含义有一句话叫“句不离文”，这是什么意思呢？就是句子离不开文章。那是字面的解释。事实上这句话告诉我们的是，理解句子不能孤立进行，应该联系上下文去理解。联系上下文，就是要瞻前顾后、纵观上下，具体的说就是联系文章的中心，作者的意，联系人物的品格，时间的意义，景物的特点等来理解。我们只有弄清了句子所在的语言土壤，联系上下文，从整体上把握句子的意义，才可体会它的弦外之音。

40、细节类题目

41、《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看”但又“忍不住不看”，只要探询这是为什么呢？就能体会到：“我”当时心情的矛盾、焦虑和痛苦，既担心年轻的战友会忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友辆牲，心情既矛盾又痛苦。

42、理解语句有以下几种基本的方法，但有时要将各种方法相互结合，灵活运用。

43、辨祈类趣目

44、联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。

45、(三)结尾

46、二、理解句子意思的方法与技巧

47、贯穿全文的线索。

48、理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用

49、结合上下文，通过上下文的文意来理解关键句子的含义。

50、通过字词典查阅关键字词，通过理解关键字词的含义来理解句意。

51、（2）、了解句子中各部分的关系；

52、过渡的作用：承上启下或引出下文等。

53、抒发强烈的情感，直抒胸臆。

54、副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

55、虚实相生：激发读者对……的想象。

56、形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……

57、要联系上下文，注意时代背景来体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会得出来。

58、语句衔接类题目

59、一、理解语句的基本步骤

60、概括力强。

61、动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……

62、因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。写作特点：手法+……(描写手法)+修辞+语言等语言特色：语境+修辞方法+形容词（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、骈散结合）品析1.句中某词：结合上下文，答出意境2.某一段：好，好在…（运用了哪些手法），从文中…可以看出议论作用：

63、(五)引申理解法。

64、总结全文，点明中心，或耐人寻味、引人思考。与开头的某句是什么关系?是呼应前文，相互照应的关系。

65、（1）、懂得字词的意思，特别是关键词语；

66、(一)抓关键词语。

67、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这一句，用“黑洞洞”暗喻旧社会的黑暗，用“碰壁”来比喻人民丝毫没有自由，处处受迫害；理解了这两个词意思，我们就能体会这句话的含义。

68、讲有些句子的含义时，要先找出关键词语，弄清这些语的意思，句子的含义也就理解了。

69、以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体，修辞（片断）

70、衬托：陪衬突出＋对象＋特征。

71、(二)抓关键部分。

72、“舟行碧波上，人在画中游”中“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在画中游玩一样。还得想想：为什么作者会这样说呢?原来是作者觉得这山水太美了，句子的意思是人们划着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不绝的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。

73、形象表现……感情。

74、比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征，表达……之情。

75、句式整齐，有音乐感。

76、找出关键部分，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。

77、(七)线索句

78、设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。

79、方法一：抓住句子主干理解句子含义对于结构比较复杂的句子内容大家都会觉得比较困惑，因为大都比较复杂，乍一读，不易理解，那怎么办呢？此时我们可以采取缩句的办法，找句子的主干，根据主干来理解句子。首先分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。弄懂基本内容，再扩句，带上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。

80、三、句子在不同位置的表达作用。

81、把陈述句当疑问句，多问几个为什么。

82、(二)文中

83、联系生活实际，通过生活实际中相同的事例来理解文中句子的含义。