1、表达作用：高度概括了苏州园林的总的原则，又从大处体现了苏州园林的画美。

2、例句：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

3、作比较：

4、苏州园林的注重园林元素的互动和对比，通过构建景点之间的对话关系来增加观赏的乐趣。

5、改为孙膑对田忌说:“我有个办法，保证能让你在赛马时获胜。”

6、列表：书前面的彩就是.

7、①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。

8、在自己的写作中，有时引用他人的原句，用来进一步分析或说明一些问题，这种句子称为引述句。

9、我们学校的教学楼非常地壮观，整体看来像一个巨人一样矗立在那里（打比方），经过了解我才知道他高20米，占地约10亩（列数字），比实验楼要高5米（作比较）。

10、摹状貌：这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.

11、举例子：我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”；其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥.

12、例句：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

13、苏州园林中的水池、湖泊和河流被用作构建景观和增添宏伟气势的重要元素。

14、分类别：这座桥的特点是：（一）全桥只有.在桥头的碑文里刻着他的名字.

15、苏州园林在景色的选择上注重温婉典雅、幽静清新的风格，强调景观的意境和情感表达。

16、改人称：引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”。

17、蝉运用了很多种说明方法,有举例子的,这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解,它的主要作用是使说明对象生动形象,增强文章的趣味

18、引述句改为转述句时，第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你(们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

19、引述句是直接引用别人的话、

20、苏州园林注重园林中人与自然的亲密关系，通过构建人文景观来增加游人的参与感。

21、引述句释义：直接引述别人的话或文字的叙述法。

22、苏州园林是古代园林艺术的杰作，以其精致的园林布局和独特的景观著称。

23、扩展资料

24、间接引述句，爸爸说，小甜生病了他不会不知道。

25、把某件物品比作一个东西，生动形象地说明了怎样的特点，生动形象地表达了作者怎样的思想感情。

26、列数字：“蝉的隧道大都是深十五六英寸……”

27、苏州园林的方法总结了古代园林艺术的精华，代表了中国园林文化的独特魅力。

28、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，他们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

29、五年级语文上册17课带有说明方法的句子有：1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

30、做比较，举例子：“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”

31、打比方的作用：使文章更具体准确、生动形象。

32、苏州园林的建筑注重与周边环境的协调，强调建筑与自然景观的和谐共生。

33、③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象的再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。

34、标点符号：冒号改为逗号，去掉引号。

35、还运用了打比方法,它的主要作用是使说明对象生动、形象,增强文章的趣性,通常是和同伴比肩而坐无需再去叫喊

36、举例子孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。

37、苏州园林在造景手法上注重以小见大，通过巧妙地利用空间来创造幻觉效果。

38、苏州园林运用了排比句，拟人句还有比喻句，打比方，对比的各种说明方法，把苏州园林描绘得生动，形象，让人有种身临其境的感觉

39、苏州园林注重追求自然景观的艺术表达，强调与自然融合的理念。

40、引用：早在13世纪,卢沟桥.“共同构成美丽的奇观”.

41、中国人说话爱打比方，用于文章叫比喻。比方打得好，可以生动形象、通晓及明白帮助人们理解问题，所以，优秀的演讲者都会使用打比方。但是，如果比方打得不好，或者说打得太过，那就令人厌恶了。

42、这些描述帮助读者了解苏州园林课文的主要内容和原则，进一步加深对苏州园林艺术的认识和理解。

43、②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说他“结构精美，宛如飞虹”，形象的说明了拱桥的形态和气势。

44、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的。

45、就是带着冒号和上下引号的句子，引号内是说话者的原话

46、引述句就是“，”变“:“”（前两个撇不一样）“。”变“。””

47、作比较：永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固.

48、举例：直接引述句，爸爸说：“小甜生病了，我会不知道吗？”

49、它还运用了分类别法,运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚,引发读者的阅读兴趣,引出说明对象蝉的最明显特征--唱歌。

50、表达作用：突出了苏州园林追求自然美，给人感受到游在画中。

51、举例如下:我的一位朋友曾经说过这样的话，“不必仰望他人，自己亦是风景”，这话含义深远，告诉我们一个人必须要自信，自信才会自强，自强引来别人的欣赏，那么你不就是被别人所仰慕了吗？

52、列数字：赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.

53、它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。

54、苏州园林注重园林空间的层次感和流线性，通过合理布局实现景观的连续性和流动性。

55、打比方是向别人——尤其是外行，解释一个问题的良好方法。很多学者和管理专家都愿意采用打比方的方式来说明一个问题。但是，并不是每一个人都知道如何打比方，以及如何才能准确地打比方。

56、述句改为转述句的方法如下：

57、打比方：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹等等

58、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

59、多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。

60、作诠释：首先,在于我国劳动人民的勤劳与智慧.

61、打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

62、苏州园林课文是讲述苏州园林艺术的重要教材，其中包含了苏州园林的诗意表达和原则。以下是十句描述苏州园林课文说明方法的关键内容。

63、分类别：

64、引用别人的话。比如：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。改为：雨来摇摇头说：＂我在屋里什么也没看见。＂