1、答：1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（“增加”和“学习效率”搭配不当，应改为：我们要不断改进学习方法，提升学习效率。）

2、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张英说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张英说，他一定要坚持长跑锻炼。

3、题目中的句子“我们要不断改进学习方法，增加学习效率”是一个明显的病句。它可以这样修改：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。其中原句中词语搭配不当，即“增加”和“效率”不能搭配，和“效率”搭配的词语是“提高”。因此，在平时的学习中，一定要告诉学生，增加这方面的练习，从而恰当的运用词语来表达自己的意思。

4、这个句子毛病是搭配不当。属于动宾搭配不当。先看个例句：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

5、今天我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。（《现代少年报》不属于杂志范围，应改为：今天我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》和《故事会》等。）

6、看例句:

7、效率可以说提高，不可以说增加。

8、用被动语态结构be+Vt过去分词构成句子.

9、修改病句是语文练习的常见形式之一。从小学到初中，再到高中，各种语文考试题目中都会涉及。

10、这个句子可以改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

11、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。（关联词错用，句子前后为递进关系，应改为：他不仅是文艺爱好者，而且还是体育爱好者。）

12、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。（“参观”与主语宾语逻辑错误，应为参加，即：“六一”那天，江城万名儿童参加了空军跳伞表演。）

13、Iwilleattwolestomorrow.Twoleswillbeeatenbymetomorrow.

14、“我们要不断改进学习方法，增加学习效率”这句话中前面的半句有语法错误，“改进”属于动词词性，前面应加助词或副词。后半句属用词不当且缺少连接前后的词，整个句子不通顺且是明显的病句。

15、Ieatleseveryday.Applesareeatenbymeeveryday.

16、一般来时主动改被动时原来句中的主语,即动作的发出者就可以省略了.

17、例如：主动语态：We（主）plant（谓）manytrees（宾）alongtheroad.

18、Threeleswereeatenbymeyesterday.

19、找到该句宾语（必须是在谓语动词后的）,将它提到句子开头.

20、句子改为被动语态的方法是，陈述句中的宾语变为主语，谓语动词变为be+done的形式，主语变成by+宾格，其余成分按顺序写下就可以。

21、Iatethreelesyesterday.

22、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。修改病句是，我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

23、转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。改写转述句的口诀是：

24、这个病句是典型的词语搭配不当，修改也很简单，在不改变原句意思的情况下，选择恰当的词即可。‘……增加学习效率’，这句中，增加不能有来修饰学习效率，可以说增加产量，但效率这个词前面要用‘提高’或者降低，效率有一个限定词‘学习’所以只能用‘提高’。

25、把原句的主语用by构成的介词短语带出,也可不加.eg：Ifinishedmyhomeworkyesterday.→Myhomeworkwasfinished(byme)yesterday.特殊形式：1、部分Vi加上适当介词可当作Vt构成被动语态.eg：Parentslookaftertheirchildrencarefully.→Childrenwerelookedafter(byparents)carefully.2、联系动词没有被动语态.eg：Thewaterfeelswarm.3、在主动语态中一些省略to的动词不定式改为被动语态时需加上to.eg：Teachersoftenmakehimstandoutside.→Heisoftenmadetostandoutside(byteachers).

26、一找人称；二去冒号；三改引号改为逗号；四看句前谁对谁说；五改写人称你我他；提示语中第一人是“我”，话语中间“我”改“他（她）”；提示语中第二人是“你”，原句中“他（她）”要写“你”的人物名。

27、主动语态→被动语态：

28、被动语态：Manytrees（主,原句中的宾）areplanted（谓,be+过去分词）alongtheroad(byus（原句中的主,有时可以省略）).

29、所谓改成被动语态的意思就是让句子中原来充当宾语的成分提出来做主语,然后把原来的谓语动词改成被动形式,即在原来动词前加相应的be动词,然后动词改成过去分词形式.

30、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”改为第一人称“我”，

31、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。（电视塔不属于古迹范围，应改为：西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼等等。）

32、病句修改，先要找到病因。读句子，不难发现，这句话前半部分没毛病，＂改进＂与＂方法＂搭配得当；后半部分却出现了问题：＂增加＂与＂效率＂不能搭配，＂效率＂可以和＂提高＂搭配。

33、当引述内容涉及其他人称时的改法。如：妹妹说：“你说得对，我就这样做。”改：妹妹说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

34、have、let等动词无被动语态.必要时,have可改为held,letsbtodosth可改为beallowedtodosth(被允许做某事）.

35、修改病句可以用增、删、改、换的方法。不同毛病的句子修改方法不同。此句属于搭配不当的毛病，可以用将原句中的＂增加＂换为＂提高＂即可。改后的句子为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

36、修改后的句子“我们要不断的改进学习方法，才能提升学习效率”这样修正，句子通顺且意思表达完整。

37、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。（“记录和收听”的时间逻辑错误，收听在前，记录在后，应改为：气象小组的同学，每天早上收听和记录当天的天气预报。）

38、解析，原句的谓语是“增加”，宾语是“学习效率”，这两个词不搭配，这个句子犯了动宾搭配不当的毛病。把增加改为提高，“提高效率”才正确。这样就合理了。所以原句修改为，我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

39、通过老师的教育，使我们提高了认识。（句子中途易辙，主语和宾语颠倒，应改为：老师的教育，使我们提高了认识。）

40、去掉双引号，冒号改逗号，你改名字，我改他，这儿改那儿，来改去，一些特殊句子不用改人称