1、原来每天要为家庭做贡献，也是会花掉很多时间的。

2、全家合作

3、如果你们孩子3岁以上了，可以来看下以下几个问题：

4、劳动可以锻炼身体，可以让学生体验生活。

5、我开始反思在做家务方面对孩子缺失正确的引导。

6、四、助人的习惯。有时让孩子做家务，我们也可以用请孩子帮忙的口吻来说，例如，“帮妈妈把饭桌擦了吧!”这样做的主要好处就是孩子很容易接受这种说法，因为孩子认为：我是去帮助别人啊!不是别人命令我，我才去做的啊!慢慢地也会让孩子养成帮助别人的习惯。

7、现在全家都开心，他们才真正的开心。

8、以前还可以在餐厅吃饭，白天有老师照顾孩子，家长们还可以有时间喘息一下。

9、一、3-4岁孩子

10、爸爸妈妈很开心，他们也很开心。

11、所以我们同样也需要保护我们的家，每个人都要为这个家庭做出一些贡献。

12、当然我可以通过表达自己的真实情绪和想法，来促使孩子们去做家务。

13、但是我觉得这个缺失，本身也是一个很好的教育机会。

14、一、成就感。人在解决温饱问题过后，都需要有一种成就感，尽管这种需求的多少因人而异，但是在我们每个人的内心世界都是客观存在的，成就感对有些人来说是登上了一座高峰。再大一些的孩子，尽管努力了好几次，自己摆的积木还是没有达到预想的高度，但是他还是在坚持…这同样是成就感使然。成就感能让人内心感到说不出来的愉悦，对培养人的自信心有相当积极的作用，当孩子会做或做好了一件家务事，孩子内心中就会产生成就感，自己也会得到积极的暗示：我能行。

15、二、做家务可以强化孩子的责任感。　　我们教孩子做家务就是要让家务活变成孩子的一种习惯。习惯形成了，强烈的责任感就会自然而来。因为孩子做了家务事，会体验到家长的辛苦，也会逐渐意识到自己也是家庭的一份子，要对家庭的事情负责，并且做事不能虎头蛇尾。时间长了，孩子的责任感有了，对他以后的职业、人生事业都会带来很大的帮助。

16、孩子们说很喜欢为家庭做贡献之后创造出来的美味，

17、看到孩子们玩的很开心是极好的，但是这个时间很紧迫呀，

18、我会让孩子认识到，这个家是我们一家四口的，不是谁一个人拥有的。

19、父母与孩子分工合作

20、这个时候，孩子对于其他人的付出，才会发自内心的产生感恩。

21、主动还是被命令的？

22、让孩子了解劳动的快乐和辛劳

23、三、感恩的心。懂得感恩的人生活会更幸福，认为别人的付出都是理所当然的人，会逐渐失去他人的帮助，变得“得道寡助”，所谓“贵人”更难以出现在他的生活当中。孩子也不例外，当孩子做家务时，孩子会从亲身经历中体会到父母的不容易，感恩之心油然而生。有句老话说：不养儿不懂父母恩。没有同样的经历，很难产生感激的共鸣，做家务就是给孩子这个机会来经历真实生活的不容易，这种教育胜过千言万语。

24、我们的年纪不同，能力大小不同，所以可以做出不同的贡献。

25、自己的付出创造美食

26、我们不确定他们什么时候来一个爱的回流……

27、一、做家务可以磨练孩子的意志。　　一些家务劳动对初学做事的孩子来说并不很容易的。以扫地为例，要搬开或移动桌椅，要握好扫帚均匀地来扫，还不能有遗留物，也不能使灰尘扬起，这就不是一个孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家长鼓励，让孩子有始有终把地扫好，也就锻炼了他的意志。

28、每次在我们家庭合作之下，产生的家庭收入所购买回来的食物，

29、做家务是孩子的习惯还是心血来潮？

30、二、责任心。会做家务事，会让孩子产生成就感，但是，要让孩子坚持做家务事，成就感就没有那么大的作用了，因为孩子一旦认为自己会做了，成就感和征服感就会产生，下次再做已经征服过了的事情，可能就没有那么大的兴趣了。这时就要告诉孩子，作为家里的一员，我们每个人都有责任那么做，简单重复的劳动不会再次点燃孩子的成就感，但是责任心又将支持着孩子坚持下去。

31、就在家自己玩。

32、臭袜子脏了就随手放在地上；

33、孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。

34、确实有很多孩子做家务的动力就是：家务本身的好玩，有趣，对爸爸妈妈爱的回流。

35、如果家长能在周末或者其他空闲时间，和孩子一起完成一项复杂的家务，教孩子做这些家务的方法，一家人就会有更多的交流的机会，孩子的能力也得到锻炼，一家人其乐融融。

36、之前是无论他们做与不做，爸爸妈妈都会买零食给他们吃，

37、家长下班回到家后，不必要经常对孩子说，自己是多么多么的辛苦，你一定好好学习之类的话。这样会让孩子觉得劳动是苦的，你们不愿意劳动。应该告诉孩子你今天又完成了什么工作，告诉孩子你的成就感。这样潜移默化，孩子就会觉得劳动快乐的，他们也会更爱劳动，劳动起来也就更快乐，不怕吃苦。

38、比如：我可以跟孩子们说爸爸妈妈真的很辛苦，需要他们做一些力所能及的事情来帮助爸爸妈妈。

39、我们的家在保护我们每一个家人。

40、受疫情影响，不能去幼儿园，

41、但是产生的垃圾会让爸爸妈妈不开心，他们也就不开心了。

42、他们做好力所能及的事情，爸爸妈妈就可以更好的为家庭做贡献了。

43、很高兴回答你的问题，做家务的好处比如养成爱干净、自律、有责任心等。新冠肺炎疫情期间怎样在家带孩子呢？相信很多家长多少都有点犯愁，不敢带孩子出去玩，孩子天天在家玩手机、看电视，孩子在家上网课不专心，孩子在家经常玩游戏不写作业等等，接下来育儿之路小桔灯就为你出谋划策。

44、中国教育科学研究院研究表明，会做家务的孩子的成绩优秀率是不会做家务的孩子的27倍。孩子就像种下的小树苗一样，需要家长的栽培，然而从3岁左右就家长们就可以培养孩子做家务的好习惯了。

45、家有儿女

46、以前妈妈总说我不做家务，后来我自己抢着做了，因为我不喜欢出去锻炼吃完饭就坐电脑前面，现在不一样了，做家务就是一种运动，早上起来可以把家务当成锻炼吃过饭正好太饱帮拿拿东西洗洗碗可以多走走动动哈哈，最主要的是家人总夸我~其实我也是有目的的！！不错~我感觉做家务适当还是有好处的。把做每一件事都变成一件乐娱就OK了

47、孩子完成一项家务，是很有成就感的。觉得自己靠自己的能力完成了一项任务

48、吃的零食包装袋放在地上或是桌上，也不顺手扔到垃圾桶去；

49、我们需要短时间做好饭，马上投入工作，

50、锻炼孩子的生活技能

51、原来把玩具全部收拾好，还是有点累的。

52、对爸妈爱的回流，也是与孩子们自身的认知有关，

53、建立起生活的幸福感和自信心

54、很多孩子就是在这种体验中，感受到了父母的付出，

55、他们觉得为什么自己要做家务？

56、培养孩子的家庭责任感

57、那么父母需要工作赚钱，做饭、洗衣、拖地、照顾他们、陪伴他们，这都是作贡献。

58、让孩子感受到成就感

59、对于小孩子，可以收拾好自己的玩具，吃过的垃圾扔到垃圾桶，弄脏的衣服要放在洗手间固定的地方，自己洗脸刷牙，穿衣服……这些力所能及的事情，这都是做贡献。

60、如果我们买菜购物，他们需要提前穿好鞋子，外出服，帮忙提菜，这也是孩子与父母的合作。

61、我们家孩子一个快6岁了，一个快4岁了，

62、如果爸爸妈妈的工作需要安静，那么孩子们需要保持安静，这是孩子与父母的合作。

63、作为一名中学生做家务的利与弊。首先我们谈一下利，做家务可以提高自己的动手能力，还有能够加强家人的感情，最后就是做家务可以减轻父母的负担。做家务的弊端就是占用时间多，操心的事情也多。虽然做家务占用了你的时间，但是利大于弊，也让我们的亲人之间更亲密。

64、分享家庭的和谐

65、孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴，靠自己的力量完成任务，他们觉得自己也能做到，会对生活更有自信。

66、所有的事情都需要亲力亲为了。

67、三、做家务中可以丰富孩子的生活知识，发展智力。　　孩子在劳动中直接动手，直接接触各种事物，积累生活知识，弥补了读书生活的不足。俗话说：“心灵手巧”，孩子经常动手，不仅使手部活动变得灵巧，而且还能促进大脑中枢神经的发展，使人变得更聪明，动作更协调，动手能力更强。　　孩子做家务的过程，其实就是体验生活、感受生活的过程。如果家长只给孩子讲些道理，不让孩子独自去体验生活，那么怎能培养热爱生活的情感。

68、做家务当然是一件比较累的事！我以前就是这种感觉但现在不一样了，我的想法改变了，我看过很多资料就是早上应该多运动下，吃完饭半个小时在躺下或坐下。

69、所以我决定将这个做家务上升到感恩、合作方面的教育。

70、你们家孩子做家务吗？

71、孩子不会做家务是家长的责任。是我们没有给孩子机会锻炼。每天让孩子做适当的家务，从简单到复杂，慢慢锻炼他们的技能，他们能很快学会的。

72、我们每天的时间都不够用呀。

73、家长有自己的工作，还要自己亲自做饭，打扫卫生，照顾孩子，真的挺累的。

74、收拾玩具

75、他们不回流的时候，我们是否耐心等待，自己动手算了？

76、有个孩子说：因为妈妈陪她玩了，所以她要帮妈妈做家务。

77、玩具玩之后也不归位……

78、孩子们都会好兴奋，因为他们参与了家庭收入的创造。

79、所以看到孩子们像个大爷似的，每天就是吃了就睡，睡醒就吃，吃饱就玩。

80、可是做家务的好玩，有趣，可能在实际生活中与家长的效率上的需求会相冲突。

81、处在幼儿园前阶段，此时有的已经养成饭前洗手，自己吃饭等的好习惯，家长们可以像做游戏一样引导孩子做简单的家务，比如自己刷牙、收拾自己的玩具、丢自己吃过的水果皮等等。