1、语文赏析，它有相应的一些规律，有些是相通的。一般上课，老师都会讲解每一篇文言文相关的知识点，以及难词难句，所以上课时一定要认真听讲，好课知识点的记录。

2、鉴赏四步法

3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）。点明主旨，升华主题的作用；这里面的回答和中间的部分非常像。

4、分析篇章结构：分析文章的结构，包括开头、结尾、段落之间的关系等。

5、另外，要阅读题干的要求，考察的内容，一般是字词的理解，文章赏析，人物形象，文章主题，表达方式等等

6、同学们回答的时候，一定要结合具体内容回答出“渲染了什么样的气氛”，“奠定了什么样的感情基调”，“点明了XXXX的想法”等。

7、分析主题思想：分析文章的主题思想，包括作者的立场和观点、文章所表达的情感和思想等。

8、比较对比：将文章与其他相关作品进行比较和对比，找出相似和不同之处，从而深入理解文章的意义和价值。

9、课后也可以找一些相关练习来做，做好后对应答案，起到一个查漏补缺的作用

10、抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

11、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

12、初中语文阅读理解重在积累，除了字词句子的积累，培养自己的赏析能力鉴赏能力。提升自己的总结能力

13、评价鉴赏：在对文章进行深入分析的基础上，对文章进行评价和鉴赏，指出其艺术特点和价值所在。

14、要学好语文赏析，第一：上课认真听讲，记住相关知识点；第二：课后做相应的练习题。

15、现阶段的学生的理解能力、对文章的品读能力、学习能力

16、初中阅读重要考察的一个方向，关于文章的总结，特别是要归纳出文章的中心思想，中心就是作者要表达的灵魂骨干，所整篇文章就是围绕着中心进行阐述

17、初中语文阅读理解题目都是从课本以外的选出文章，也就是说，以主观题的形式来考察学生的阅读能力，这就需要学生通过大量的阅读，从中分析，从而提高自己的阅读能力

18、教学目标是一堂可亟待完成的任务，也可说是一堂课的上课目的。根据三个目标维度系统，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

19、（二）确定依据

20、同学们在回答的时候，一定要注意文章中那些议论性的句子，这样的句子往往和文章的中心主旨关系密切，比其他的句子更能表现观点或者情感。

21、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

22、注意阅读的分值，如果分值是三分或者六分，那么阐述这个问题应该有至少三个方面，答题的时候保持内容完整确保得到全部的分

23、划线句子作用的答题公式

24、为了表现所咏之物在某⼀⽅⾯的特征，以达到⽣动形象的⽬的。

25、句子方面：体会重点语句的含义、揣摩体味相关语句、揣摩关键语句的含义、品味文章诗化的语言、理解重点句子的含义、品味作品富有表现力的语言、品味作品清新朴实的语言、积累有关诗词、品味揣摩抒情性语言、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言、品味文中平淡自然而又具韵味的语言特色、品味京味语言、

26、(一)教学目标的确定

27、举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

28、答题格式：诗⼈运⽤⽐喻的修辞，把什么⽐作什么，⽣动形象的表现了什么在哪⼀⽅⾯的特征。

29、字词方面：识记重点词语、重点字词、品位关键词语、积累文言词语、

30、分析划线句子作用的答题思路

31、古诗词奖赏中的修辞，最多的当算⽐喻、拟⼈、⽤典、对⽐了。

32、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；

33、分析语言特点：分析文章的语言特点，包括用词、修辞、节奏等方面的特点。

34、诗⼈运⽤典故，⼤都是为了表达⾃⼰的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。

35、⼀抓修辞

36、多做真题，用实战锻炼自己的阅读鉴赏能力，参考答案，并一定要注意到答案中哪些点的得分情况，争取最大范围的获得阅读得分

37、整体把握：在开始赏析之前，先通读全文，了解文章的大意、结构和语言风格等方面的特点。

38、诗⼈运⽤典故，表达了⾃⼰渴望重⽤，为国建功⽴业的愿望。