1、光看别人的作文是没用的，能消化吸收到自己的脑子里才是你的，当你在别人的作文里看到好句子、好段落时，你要尝试着去模仿他的写法，写了才能真正的记到脑海里，你才能知道怎么用。

2、多读：通过广泛阅读，增加脑子的词汇量，记录优美词语，句子，结合生活反映，提升自己语言组织能力和逻辑思维能力。

3、首先你要有足够的素材积累。

4、首先，我们要具备最基本的文学语言表达能力，并能够用文字用技巧的记录下来，这样写出的文章才有说服力与感染力，这样的文章才更有有内涵和灵魂，所谓文章的“活”，内涵和灵魂必不可少！

5、多思考：通过文章阅读，找准文章灵魂，就是中心意思，表达什么，阐述什么，论证什么，如果找不准，说明理解不够，发散思维不够灵活，只停留在表面现象。只有深入思考，才能达到透过现象看本质。

6、一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

7、最后是多进行思考。

8、写好细节文精彩

9、多观察:观察生活，包括人、事、物、景，人与人的交往等。观察了还得用脑想，并不是走马观花，看完了事，通过动脑想，思索，才能使观察跟生动细腻、深刻。

10、想让作文“活”起来，包含着很多内容、方法或途径。我在此针对我过去在一线教书时的积累和自己亲身种植的经历以及经常写这些植物、动物等小文章，感悟到的一些，针对“细节描写”总结了一些内容共同分享。

11、多看别人的作文，研究他们的写法，比如他们是怎样描述景物环境，是怎样把一些事件引入到作文中。如果懒得研究那就背下来，以后在写作文的时候它会自动浮现到你的脑海里，然后你会不自觉地模仿他的写法，这样子自然而然就能把作文写得很美。

12、关于描写景色、景物的作文尤其需要作者本人去进行细心观察，亲身体验才能描述出其中的韵味。

13、三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

14、但对人而言，沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝，但也不能单单认为这是自己的失去。如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了；但如果将我死去的那一刻定义为我拥有了自己全部时间的话，那么，我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。

15、其次就是要积累素材。俗话说：“巧妇难做无米之炊”，要使文章“活”起来，在平时一定要不断的积累素材。积累素材可以用随手记的方式，即使是流水账都可以，好记性不如烂笔头嘛，只要把相关事件、内容、感悟写下来，那么在你动手写的时候就不会出现不知道写什么了。

16、一、融入生活，让作文活起来

17、读书破万卷，下笔如有神。要想文章写出来有血有肉，还得多读、多想、多记、多练、多观察。没有积累，要写好想写出好作文，那是瞎扯淡。

18、细节描写在文学作品中至关重要。就是说，细节小，作用大。细节是什么？它是文章中人、事、景、物的细微之处，细枝末节。细节种类繁多，就藏在心理活动、景物、场面、肖像、语言、动作等等当中，抓住生活中这些细节的典型内容细致入微的描写出来的写作方法就是细节描写。它是文章中不可忽视，不可缺少的内容。因为是这些细节丰富、渲染了文章，突出文章主题思想，它是文章亮点之一，精彩之处。把握好四个方面：

19、作文写得“活”起来主要分为四步：

20、看看某一位小学生的作文，他在观察沙漏流逝的过程中思考时间的意义，写下了此文。

21、二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

22、一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

23、我们谁都想在写文章的时候，能够写出让读者读起来感觉是有生命的文章，而不是纯粹的文字堆砌。那怎么样才能把文章写的有生命，写的“活”起来呢？

24、再着是多留心观察周围的事物。

25、其次是你要多写。

26、写文，个人建议写其又不写其，比如我写一朵花儿开的美丽；

27、生活阅历浅。由于长期以来受应试教育的影响，大多数中学生生活在“三点（教师、教室、家里）一线”似的闭塞空间里，长城内外的春光他不知，大河上下的雨露他不晓，外面的世界究竟是精彩还是无奈他漠然，两耳“难”闻窗外事，一心只读教科书，太孤陋寡闻了！而“蚕不吃桑叶吐不出丝，蜂不采花朵酿不出蜜，创作人员不到生活中去，写不出好作品”，学生写作也是一种艰辛的创作，缺乏了生活，写作自然成了无源之水、无本之木。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物，带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来。如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

28、但是我不写它，我会这样写道:远远望去那一片草野生长的格外茂盛，强劲有力的矗立或倾斜着，在狂风中凌乱而又姿态壮阔。但令我敬畏的是那片草野之中仅存的一株花朵，它随风咆哮，饱受摧残，竟还能如此盛开绚烂；我好像从未敬畏这种植物生命的伟大！