1、(2)、写不足之处

2、一、对教师自身教学状况的反思：

3、体育教案次数的填写应该根据实际情况和教学需要进行合理安排。在课程计划中，需要根据学生的年级、课时安排和学科要求等因素，合理安排教案的次数。

4、四、主题备课时还应考虑如何创造性地使用教材。一方面，教材上出现的内容不一定都非讲不可；另一方面，教材上较为概要或者没有的内容有时候我们也可以适当地加以补充或展开。

5、尊重学生例举。

6、总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。

7、(1)、写成功之处

8、学生听课时的反映如何?

9、其次，根据学生的课程安排和时间分配，确定每周进行几次体育课，并根据教学时长合理安排每堂课的教学内容和任务。

10、授课后感到快乐吗?

11、(5)、写”再教”

12、同时，考虑到学生学习的连贯性，可以确定一些重要的教学环节在不同课程中重复进行，以巩固学生的体育知识和技能。

13、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好?

14、微笑教学了吗?

15、对于生，关于事件，课后应该找他谈话。

16、意外发现学生的闪光点。

17、五、主题备课还应该与反思结合起来，“教学有法，教无定法”，教育教学是一个细致多变的工作，这就要求作为教学引导者的我们必须不断更新自己的观念和方法，做一个善于反思的实践者。

18、二是反思带来的经验教训，通过对所犯错误的反思和总结，形成下一步不要再犯错误的收获。

19、课程安排：根据教学计划和课表确定每周的体育课程次数。

20、本节课的异类观点(学生姓名、观点)

21、学校政策：有些学校可能规定每周必须有一定次数的体育课程，或者规定每学期必须开设一定次数的体育活动。

22、体育教案次数应该根据实际情况进行填写，一般来说，每周至少应该进行一次体育课，因此教案次数应该填写为每周一次。但是具体情况还需要根据学校的体育课程安排、学生的课程负担、教师的教学计划等因素进行综合考虑。

23、三、主题备课应强调以学生为主体，让学生自主地进行探索、学习。“教”是为了“不教”，因些，让学生学会思考、学会学习往往比使学生单纯的获得知识结论更中重要。如何有效的培养和发展学生的思维和技能应列为备课的要素之一。

24、具体填写次数可以根据每个环节的教学内容和时间安排来确定。

25、二、对学生学习状况的反思：

26、师生对话形式。

27、例如，引入环节可以一个或者多个教案，在教学环节可以分为几个小节，每个小节一个教案，在练习环节也可以一个或者多个教案。总结环节一般可以合并为一个教案。所以，体育教案的次数根据教学活动的具体内容而定，可以根据需要灵活调整。

28、同时，也要考虑到教学质量和效果，适当增加教案的次数，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。但是，过多的教案次数也会给学生带来负担和压力，影响学习效果。

29、最后，根据学生的学习情况和教学实施效果，对教案次数进行适当调整和修改，确保教学进程顺利进行。

30、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?

31、课程内容：考虑体育教学的内容和目标，判断需要多少次教学来完成教学任务。

32、所任学科与其他学科的融会贯通情况。

33、我感到最自豪的教学活动是什么?

34、总之，体育教案次数的填写应根据学校政策、课程安排、学生需求和课程内容等多个因素综合考虑，确定合理的体育教学次数。

35、学生的合作状况。

36、教学反思怎么写

37、我讲话的音调怎样?

38、二、主题备课应注意学科间的沟通和综合。尤其是在小学阶段，语文、数学、品德、自然、美术、音乐等等各学科之间往往存在着很紧密的关联关系，不能仅仅为了教某个学科而忽略了学生的全面发展。这就要求教师的必须做到全面拓展个人的知识领域和思维观念，淡化自己的学科角色，把学生视为接受教育的完整的人来进行教学。

39、师生交往互动状况，改进措施。

40、(3)、写教学机智

41、在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

42、关注现实生活的情况。

43、自己感觉，这节课成功吗?

44、一、主题备课要面向学生、关注全体。力求使大多数学生都能达到要求，教学要符合学生的心理特点和发展特点，尽可能促进每一个学生的个性发展。

45、(4)、写学生创新

46、本节课我讲授的时间有多少?

47、即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

48、导致我心情不佳的事件。

49、如果教师认为需要增加或减少体育课的次数，应该向学校领导进行申请，并经过审核后进行调整。总之，体育教案次数的填写应该以保证学生身体健康和全面发展为出发点，合理安排体育课程，让学生在健康、快乐的体育氛围中成长。

50、这节课从学生那里学到了什么?

51、在什么样的情形下，感到与学生关系最密切?

52、对于教师来说，”反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家探讨：

53、将教学过程中达到预先的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

54、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?

55、三、对授课内容、方式、技能技巧的反思

56、课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

57、学生学习状态描述。

58、学生需求：考虑学生的体育锻炼需求和兴趣，以确定适当的体育课程次数。

59、体育教案的次数可以根据教学内容和学习进度来填写。首先，需要根据教学计划制定每个学期或学年的体育教学目标，并根据学生的年级和能力水平确定教学内容。

60、一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出”再教”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

61、我的体态语言是否丰富?

62、四、对课堂整体状况的反思：

63、体育教案次数可以这样填写，首先，根据体育教案次数的填写规定和要求，填写体育教案次数的主要内容，其次，有需要强调和补充的对体育教案次数进行强调和补充填写

64、哪些突发事件让我措手不及?

65、体育教案次数填写时要考虑以下几个因素：

66、那些教学取得了预期效果?

67、非预期性事件(处理方法，怎样处理更机智)。

68、训斥学生了吗?

69、一是反思的内容是什么？就什么问题进行反思，这样紧紧围绕反思的内容不容易跑题。

70、因此，在填写体育教案次数时，需要平衡各方面的因素，根据实际情况进行适当调整，以达到最佳的教学效果。

71、我在教室里是怎样走动的?

72、其他值得研究的问题。

73、体育教案次数可以根据教学内容的复杂程度和学生的学习进展来决定。一般情况下，一堂体育课的教案可以分为引入、教学、练习和总结四个环节。

74、三是反思带来的危害可能有多大的影响，影响的范围有多大，将来要坚决汲取教训，为将来提供正能量工具！