春风化雨集

1、成语出处：

2、【出自】：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

3、听了老师春风化雨般的教导,我决心努力学习,争取当上三好学生。

4、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。

5、拼音：chūnfēnghuàyǔ

6、这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。

7、春风化雨:是指适宜于草木生长的风雨。

8、出处：先秦·孟轲《孟子·尽心上》：“有如时雨化之者。”

9、春风：春天和煦的风，比喻教诲；化：化育；化雨：滋养万物的时雨，比喻循循善诱、潜移默化的教育。能长养万物的风和雨。

10、此外，“春风化雨”这个成语还常与“和风拂面”一起使用，比喻良好的熏陶和教育能够温暖人心，滋养人才，同时也形容和煦的阳光、和煦的风、滋润的雨露等自然景象。

11、春风化雨是指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

12、故事中，郑国国君问郑玺如何治理国家，郑玺回答说：“臣愿以春风化雨之政，四十年不休。”这句话意味着他希望通过温和而持久的政策来治理国家，像春风和雨水一样滋润人民，使国家繁荣稳定。

13、春风化雨般的教导，更加值得学生们的敬重。

14、【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

15、解释：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

16、chūnfēnghuàyǔ

17、指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育。

18、据传，清代文人蒲松龄曾为孔尚任题写了一副挽联，上联为“春风化雨四十载，诗唱白石”，下联为“退而不休千古事，文成金声”。这副挽联既表达了对孔尚任的推崇和赞美，也寓意着人生事业的传承和发扬。

19、的教育政策有如春风化雨,深得民心。

20、也作：化雨春风

21、褒贬色彩

22、春风化雨四十载退而不休的典故出自于《论语·子罕》篇中，其中“春风化雨”是一个成语，常用来比喻良好的熏陶和教育。退而不休则是指退出工作岗位后仍然继续发挥余热，做些力所能及的事情。

23、春风化雨[chūnfēnghuàyǔ]

24、【语法】：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当

25、先秦孟轲《孟子尽心上》：“有如时雨化之者。”

26、春风化雨

27、意思就是像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。

28、例子：（1）经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。（2）亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。（3）生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。（4）老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。（5）父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。

29、近义词：和声细语、如沐春风、化雨春风、如坐春风、如沫春风

30、比喻良好的教育或适宜的环境条件。也常用来称颂师长循循善诱、潜移默化的教诲。

春风化雨集

31、【示例】：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。

32、比喻良好的薰陶和【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。【出自】：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”【语法】：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当出处《孟子·尽心上》：“有如时雨之化者。”例句老师的一番话语重心长，如～般渗入我心头。近反义词近义词和声细语、如沐春风、化雨春风、如坐春风、如沫春风

33、春风化雨[chūnfēnghuàyǔ]【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。【出自】：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”【示例】：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。◎李英儒《野火春风斗古城》十二章【语法】：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当近义词：和声细语、如沐春风、化雨春风、如坐春风、如沫春风例句1、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。2、的教育政策有如春风化雨,深得民心。3、春风化雨般的教导，更加值得学生们的敬重。4、听了老师春风化雨般的教导,我决心努力学习,争取当上三好学生。5、这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。

34、用法：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当

35、意思是比喻良好的薰陶,可以延伸造句:（2）亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。

36、◎李英儒《野火春风斗古城》十二章

37、"春风化雨四十载，郑玺退而不休"是中国古代的一个典故，出自《史记·郑世家》。故事发生在战国时期，郑国的大臣郑玺因为他的忠诚和聪明才智而备受赞誉。

38、这个典故表达了郑玺的治国理念，强调了温和而持久的政策对于国家的重要性。它也成为了形容一个人或组织坚持不懈、持之以恒的精神和行动的典范。

39、意思是比喻良好的薰陶,可以延伸造句:（5）父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。