1、湖面此刻水波不兴，如诗般静谧安宁。绿绿的，似乎有人为它披上了一层薄如蝉翼的面纱，叫人不敢大口呼吸，生怕打破了这片安宁。

2、静：湖面平静如镜，没有一丝波纹，宁静的水面倒映着蓝天白云。

3、然而，在这热闹的场景中，也有一处安静的角落。那是一棵古老的樟树，树干粗壮，枝叶茂密。树下的长椅上，一位同学正静静地看书，她的名字叫小红。她的头发被微风轻轻吹动，与书中的文字交相辉映。小红的脸上带着一丝微笑，仿佛被书中的故事深深吸引。

4、而动态描写则是把事物的运动状态描写出来，如风吹树叶摇曳，河水缓缓流淌，烟花飞溅等。

5、侧面描写：从他的言谈举止中，我看到了一个自信而严谨的人，他的每一个细节都彰显出他对于工作的热爱和敬业。

6、在深夜的时候，森林里传来飞禽的啼叫声，仿佛它们在庆祝着夜的来临。同时，地上的小动物们在黑暗中蠕动着，寻找自己的食物。这些细微的动静，构成了大自然夜晚的一幅静动交融的画面。

7、葱绿的桑田里，农民伯伯们正在忙碌着为著名的“纺织家”秋蚕宝宝准备食物呢！看，果园也是热闹非凡！压弯枝头的柿子像一个个满怀笑脸的红灯笼。害羞的石榴也撑破了肚皮，一个个小脑袋从里面探出来，张望着外面多姿多彩的世界。红彤彤的苹果笑了，给整个秋天增添了几分童趣。

8、微波荡漾的湖水在阳光的照射下粼粼闪光，婀娜多姿的柳丝如同少女洗过的秀发，在波光上头轻轻飘动，如同梦幻一般。

9、侧面：远处的山峦轮廓清晰，层峦叠嶂，宛如一幅美丽的画卷。湖畔的树木在阳光下闪烁着翠绿的色彩，与湖水相互映衬。

10、一段回答：静谧的湖面上，微风拂过水面，唯有轻轻的涟漪，仿佛时间在此停滞。而另一侧，则是生机盎然的景象，树木翠绿，山峦起伏，湖水涓涓流淌，仿佛大自然的交响乐正在演奏。这片景色是如此宁静而又充满活力，让人不禁感叹大自然的美丽和神奇。

11、教室里安静极了，同学们都在做作业，好像听到蚕吃桑叶的沙沙声。

12、一阵微风吹来，小草微微点头，像是在跟人有礼貌的打招呼

13、当然山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景都会是你着迷。但我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵变贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！

14、动态：风吹草动，树叶在风中摇曳，像是在跳舞一般。湖水轻轻流动，鱼儿在水中游动，展现出生机盎然的景象。

15、静，态描写：她静静地坐在那里，如同一座静谧的山峰，她的眼神深邃而明亮，仿佛能洞穿一切纷扰。

16、静：她静静地坐在橱窗前，眼睛盯着远方，思绪在飘荡。

17、比如，描写一只小鸟在树枝上啄食时，可以侧面描写树叶的翠绿和周围环境的安静，突显出小鸟的灵活和活泼。无论是静态描写、动态描写还是侧面描写，都需要准确、生动地描述事物，使读者感受到真实与美好。

18、在春天的午后，阳光明媚，蓝天白云下，公园显得格外美丽。微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为春天的到来欢唱。草坪上的花儿竞相开放，多姿多彩，有火红的玫瑰、金黄的向日葵、淡紫的薰衣草，还有那雪白如玉的茉莉。这些花儿在风中翩翩起舞，姿态万千，仿佛是一场盛大的舞会。

19、冬天来了，树上的叶子掉光了。北风呼啸着，大地一片萧条的景象。河里结着厚厚的冰，人们穿着各种冬装，围着围巾，戴着手套，但也难抵御寒冷的侵袭，脸都冻得红扑扑的。街上的行人越来越少。我也从衣柜里找出厚重的衣服，穿在身上，人就显得很笨拙。

20、阳光透过树叶洒在操场上，校园里一片生机勃勃的景象。同学们嬉笑着，有的在跑步，有的在打篮球，有的在踢足球。他们的笑声和欢呼声充满了整个校园。

21、动态和静态的描写是对人物、物体、场景等不同状态的描述。

22、通过运用生动的形容词和恰当的动词，可以让读者对描写对象有更加深刻的印象。

23、侧面：月光照在湖面上，波光粼粼，微风吹过，湖水泛起了涟漪。

24、静：湖面平静如镜，只有微风拂过水面，发出轻柔的涟漪，仿佛时间在这里停滞不前。

25、静：湖面平静如镜，微风拂过，柳树静静摇曳。

26、呜呜随着一声长鸣，火车准点的像一条巨蟒缓缓地2驶进火车站！安静的站台，顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！

27、侧面描写：她从侧面看去，面部轮廓清晰，额头微微皱起，似乎在思考着什么重要的事情。

28、侧面描写是通过描写其他人的反应或者评价来表现主要描写对象的特点或形象。例如：听到远处传来的悠扬笛声，村民们纷纷驻足聆听，脸上流露出陶醉的表情，仿佛置身于仙境之中。

29、动态：小溪潺潺流淌，鸟儿欢快地飞翔，花朵随风摇动着花瓣。

30、静：她静静地坐在窗前，望着远方，思绪万千。风儿轻轻地拂过她的脸庞，留下一丝丝清凉。

31、终于，下雪了！我们来到雪地上，把滚好了的雪球堆在一起，找来两块一样大小的黑石子做眼睛，用胡萝卜做成鼻子，用笤帚做成胳膊，再围上围巾，一个惟妙惟肖的雪人就堆好了。我们把雪团成雪球，互相抛掷着，追逐着，一起嬉戏着。啊，这热闹的季节。

32、动态描写是对景物进行动态的描绘，让人感受到景物的动态美。例如：湖面上的水波荡漾，仿佛是鱼儿在游动，湖边的柳树在微风中轻轻摇曳，仿佛是舞者在跳舞。

33、静态的描写则可以用形容词或名词来描述人物或物体的状态，例如“花儿盛开在草丛中”、“静静地坐在窗前看书”、“高大的树木在风中轻轻摇晃”等等。通过这些描写的方式，可以使读者更加生动地感受到场景的真实感。

34、她静静地坐在那里，眼睛注视着远方，仿佛在思考着什么。突然，她站起来，快速地迈着步子，头发随着风飘动，眼神中透露出坚定和决心。从侧面看去，面部轮廓清晰，额头微微皱起，似乎在思考着什么重要的事情。这个瞬间的变化让人不禁好奇她的内心世界，以及接下来她所要面对的挑战。

35、秋天的田野，你果真是最美的诗，最美的歌，最美的画卷。

36、秋天的田野如一首优美的诗，像一支甜美的歌，似一幅美丽的画。

37、春天迈着轻快的脚步，叫醒了沉睡的大地，暖化了冰冻的河水，给柳树裁出绿色的新衣，鸟儿唱起欢快的歌，来感谢春姑娘的到来。

38、小草从松软的泥土里偷偷摸摸的探出了小脑袋，它们尽情而快乐的沐浴着灿烂的阳光。

39、竹林夕阳下，一道道穿林的斜阳光柱，映照在他颀长清瘦的身体上，他俊眼微闭，须眉微张，挺鼻轻嗅，唇角轻扬，又若在思量什么。此刻他安静得仿佛与自然融为了一体，就如一幅淡青浅赭的写意画。

40、侧面：山崖陡峭，瀑布如银色的绸带般从崖壁倾泻而下。

41、在湖边的清晨，湖面平静如镜，没有一丝波纹。微风吹过，树叶在风中轻轻摇曳，岸边的树枝随风摆动。微风吹拂，湖水微微泛起涟漪，几只白鹭在湖面上优雅地振翅。整个湖边充满了静谧与活力的交织，展现出了大自然的美妙之处。

42、夕阳西下我登上了五层楼顶，极目眺望，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘一般。它照在人的脸上，人的脸就仿佛镀上一层金；它照在水面上，河水就浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像搽上了一层油，显得更加翠绿了。

43、以下是一段动态与静态描写的五年级作文：

44、整个山谷的景象就如同大自然的交响乐，静动交错，展现出无穷的美丽和活力。在这样的自然风景中，人们仿佛可以感受到大自然的力量和生命的美好，感受到宁静和活力并存的和谐之美。

45、会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！

46、我抬起头，去看夕阳，阳光好像千万把利剑，直刺入我的眼里，我的眼泪都流了出来。

47、侧：他侧身而立，目光坚定。希望我的回答对你有帮助，祝你的生活工作学习愉快

48、动态的描写：夏日里，小鸟在枝头欢快地歌唱着，清晨的阳光轻柔地洒在草地上，一只小兔子在草丛里追逐着。远处传来牛羊的叫声，田野里的农民们正在辛勤地劳作着。

49、唉，这寒冷的季节。天空中除了可以见到几只觅食的麻雀外，在也见不到别的鸟类，小动物们如蛇、青蛙等，都躲到地底下睡觉去了，天空显得很冷清。我现在盼望着能下一场厚厚的雪，这样我们就可以堆雪人、打雪仗了。

50、动态与静态的描写是区别事物运动或静止状态的方法。动态描写需要用到动词和形容词，例如“繁忙的街道上车来车往，行人如织，嘈杂喧闹。”

51、一段话：描写是文学作品中的重要手法之一，它可以让读者更加直观地感受到作品所表现的情境和人物。静态描写可以让人物形象更加深入人心，例如，一个人静静地坐在窗前，望着远方，思绪万千，让读者感受到人物的内心世界。动态描写则可以让人物形象更加生动活泼，例如，小狗在草地上快乐地奔跑，四脚离地，口中咬着玩具，让读者感受到小狗的快乐和活力。同时，侧面描写可以增加人物形象的复杂性，例如，在人群中走来走去的女孩，头发随意地披散着，眼神中透露着一丝忧郁，让读者感受到人物的多面性。因此，描写是一种非常重要的文学手法，它可以让作品更加生动、感性和有趣。

52、静：湖面无风，水波不兴。

53、夕阳旁边的云霞色彩变化极多，一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成了紫檀色了，真是色彩缤纷，变幻无穷。

54、静态的描写：秋日里，树叶变得金黄色，飘落在地上，形成一片金色的地毯。湖面平静如镜，倒映着周围的景色。一只松鼠停在树干上，静静地看着远方，似乎在思考着什么。天空中又出现了一朵朵白云，悠然地漂浮着。

55、秋天到了，阵阵微风轻盈的飘过，把树上的黄叶吹的哗哗响，有的枯叶被吹落下来，还有的黄叶像小船一样摇摆不定，有的黄叶像降落伞徐徐落下...一片片落叶在空中飞舞并缓缓落在地上...。

56、动态的描写可以用生动的词语来描述人物或物体的运动，例如“小鸟在树枝间跳跃”、“小狗在草地上奔跑”、“小鱼在水中游动”等等。

57、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

58、动态描写：他快速地翻过书页，手指在纸张上跳跃，仿佛在弹奏一曲激昂的交响乐。

59、动态描写：小狗在草地上快乐地奔跑，四脚离地，口中咬着玩具。它的毛发随风飘动，眼神中充满了无尽的欢乐。

60、侧面描写：在人群中走来走去的女孩，头发随意地披散着，眼神中透露着一丝忧郁。她不时地皱起眉头，似乎在思考着什么。

61、动态与静态，在我们周围的世界中随处可见。动态的景象如瀑布飞流直下，花开花落，人来人往，车水马龙。而静态的景象如山静静地屹立在那里，湖水静静地倒影着天空，花朵静静地盛放在花园里。在晨曦中，一切都静谧、安详，仿佛整个世界都在宁静的等待中。而当夜幕降临，星空璀璨、夜晚安静无声。在忙碌的生活中，我们也需要静下心来，感受这些静态的美好。

62、侧面描写：她的长发随风飘逸，微微颤动的嘴角透露出内心的不安。

63、侧面描写则是通过描写周围环境或其他物体的方式，突显出主题的特点或特征。

64、动态：风吹草动，树叶在微风中轻轻摇曳，湖水微微泛起涟漪。

65、太阳已经落山了，但它的光却从云层下穿透过来，红光照到湖面上，湖面像燃烧起来似的，周围的一切都失去了原来的颜色，都被淹没在红光里了。

66、动态与静态的区别在于，静态是一种稳定、宁静的状态，如山川、湖泊等自然景观；动态则是一种活跃、变化的状态，如繁忙的城市街道、行人来往的场景。在生活中，我们需要动态和静态的平衡，保持内心的宁静，同时也要勇敢面对生活的各种挑战，保持积极向上的生活态度。

67、动态与静态的描写是描写事物的状态和特点，动态是指事物的运动和变化，静态是指事物的静止和稳定。比如，描写一只蝴蝶，可以用动态的词语如“翩翩起舞”、“飞舞”等，也可以用静态的词语如“安静地停在花朵上”、“静静地展翅待飞”等。描写时要根据事物的特点和情境选择适当的词语和语言，让读者感受到事物的真实和美好。

68、而静态描写则需要用到形容词和名词，例如“湛蓝的天空中白云飘浮，远山静谧般伫立，草地上树影婆娑。”

69、侧面：岸边的树枝在微风中摇摆，几只白鹭在湖面上优雅地振翅。

70、大地上有了一点绿色，原来是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太阳底下变得奇光异彩。微风轻轻的吹拂着小草，小草扭动着细腰，似乎在告诉人们：春天来了，赶快去播种吧!

71、静态描写是对景物进行详细的刻画，让人感受到景物的静态美。例如：夜幕降临，一轮明月悬挂在夜空中，月光如水，洒在静谧的湖面上，湖面宛如一面镜子，映照着夜空的美丽。

72、动态描写：她快速地迈着步子，头发随着风飘动，眼神中透露出坚定和决心。

73、静态描写：她静静地坐在那里，眼睛注视着远方，仿佛在思考着什么。

74、秋风吹枯了那在夏天里生机勃勃的小草，却把清瘦的野菊吹开了，香了整个田野，让我嗅到了秋天的气息。同时秋风也把棉田里的棉花吹熟了，雪白雪白的，如同寒冬腊月里厚厚的积雪，把整个棉田银装素裹。瞧，棉花果有的盛开着，像一团团香甜的棉花糖；有的含苞欲放，像一位害羞的小姑娘；还有的花骨朵如同柔软的毛绒球。白色的棉花团，火红的枫叶，金黄的向日葵……就像给秋姑娘穿上了美丽的舞衣。

75、动态:微风轻抚，河水波光粼粼，绿树迎风摇摆，枝叶沙沙作响，花朵争奇斗艳，散发出阵阵清香，小鸟在枝头欢快地歌唱，鱼儿在水中嬉戏，孩童们在草地上奔跑欢笑，一切都是生机勃勃，充满活力。静态：秋夜的星空，繁星闪烁，皎洁的明月高挂天空，银辉洒满大地，村庄里一片宁静，屋舍俨然，田野里蛙声阵阵，远处传来几声狗吠，一切都是那么安静祥和，让人心旷神怡。

76、动态描写通常强调运动、变化和生命力，如飞舞的彩蝶、咆哮的狮子、流水潺潺等；而静态描写则强调静止、沉静和安宁，如静谧的夜空、安详的面容和素雅的画面等。在写作中，采用动态和静态的描写手法可以更好地表现情感、氛围和意境，让读者感受到作者所想要表达的情感和意义。

77、抬头仰望那湛蓝的天空，一碧如洗，几朵洁白的云儿一边懒洋洋地晒太阳，一边悠然地散步。草木、小路、房屋、还有远处的人影都是那样的生机勃勃。漫步在田间的羊肠小路上，看着那一望无边的稻田，和煦的阳光照耀着即将成熟的稻子，金灿灿的，十分耀眼，就像铺着一层薄薄的黄金。微风拂过，稻田里掀起一波又一波的“浪花”。沉甸甸的稻穗随着“浪涛”，有的组成了一个舞蹈团，在那翩翩起舞；有的在低头说着悄悄话，时而发出“咯咯”的笑声；还有的在向农民伯伯招手，好像在说：“今年又是一个丰收年！”

78、动：江水奔腾，白浪滔天。

79、每年的夏天，蒲公英开始激情开花结籽，洁白的蒲公英被风吹过，轻盈地飞舞在空中，像会飞的雪花，在广阔的山坡、田野落下，一头扎入土中，等待着来年春暖之际，再破土而出，重现其生命的活力，年复一年，周而复始……。

80、静：夜深人静，只有窗外的萤火虫在黑暗中闪烁着微弱的光芒。

81、她静静地坐在橱窗前，眼睛盯着远方，思绪在飘荡。她手指轻轻地托起下巴，眼睛不停地扫视着四周，似乎在寻找着什么。她的长发随风飘逸，微微颤动的嘴角透露出内心的不安。她的整个身体仿佛在诉说着一个故事，一个充满着矛盾和纠结的故事。

82、动态：风吹起了树叶，树枝不停地摇摆着，发出沙沙的声音。

83、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

84、相比之下，不远处的湖面却显得宁静许多。湖水宛如一面巨大的明镜，倒映着蓝天、白云和周围的绿树。偶尔有蜻蜓轻轻掠过水面，激起一圈圈涟漪，给湖面增添了一丝动态之美。湖边的柳树垂下柔软的枝条，宛如少女的长发，随风飘动。阳光透过树叶洒在湖面上，形成了斑驳的光影，犹如一幅动态的画卷。

85、小草在雨露中成长，伸展了臂膀。而鲜花也更加美丽，并且散发着迷人的芳香!它们共同感受着大自然带来的气息。时间也是这样的过着。

86、动态与静态是相对而言的，动态的景象瞬息万变，充满活力和生机，让人心旷神怡；而静态的景象恬静宁和，给人以平和安宁的感受。在日常生活中，我们需要动态与静态的平衡，保持内心的宁静，也享受生活的精彩。让我们在忙碌中寻找片刻的宁静，在静谧中感受生命的美好。

87、在金色的阳光里，我喜欢用大半天的时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符窜成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。

88、五年级的课堂上，动态的场景充满了孩子们的笑声和互动声，老师们不停地教导学生们知识，学生们也在积极地互动讨论。课间操时，孩子们奔跑嬉戏，展现出了无穷的活力与精力。而在静态的时刻，孩子们坐在课桌前专心听讲，静静地思考问题，认真地写作业，静谧的氛围中孩子们发掘出了思维的力量与学习的渴望。动态与静态交织在一起，在五年级的课堂里，孩子们既充满了活力，又保持了专注与沉静，展现出了全新的魅力。

89、静，是一种宁静的状态，可以感受到空气中的深呼吸，听到微小的声响，看到沉稳的景象。

90、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。

91、在这动态与静态的交融中，校园的美丽与和谐被完美地描绘出来。无论是同学们的欢笑还是小红的安静阅读，都成为了这个校园里最美的风景。

92、动态描写：她手指轻轻地托起下巴，眼睛不停地扫视着四周，似乎在寻找着什么。

93、一段话回答：

94、在一片宁静的树林中，阳光洒在绿树丛中，树叶在微风中轻轻摇曳。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，小动物们在草丛中嬉戏。这是一个充满生机和活力的静态画面。而在城市的街道上，车辆来来往往，行人匆匆忙忙，建筑物耸立在天际线上，生活节奏快速而忙碌。这是一个充满活力和动态的场景。动态与静态的对比，展现了大自然和城市生活的多样性和美妙之处。

95、在五年级的课堂上，动态与静态交织在一起。动态的时刻孩子们活泼好动，老师在讲解知识，学生们互相交流。静态的时刻孩子们端坐在课桌前，专心致志地听老师讲课。两者相互衬托，课堂上既充满了活力又保持了静谧，让孩子们在学习中既可以发掘出思维的力量，也能保持专注的状态。

96、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。