1、一是口头表扬，对优秀学生的事迹在全班或更大范围内提出口头表扬，增强学生的荣誉感。

2、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！

3、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。

4、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

5、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

6、你品学皆优奋进向上，是老师最满意的学生。

7、把握机遇，放射出自己才能的火花！

8、细致一点儿，再细致一点儿。

9、二是定期评选优秀学生，颁发荣誉证书，给予精神激励。

10、范豫章谓王荆州，“卿风流逸望，真后来之秀。”

11、此外，在表扬的过程中，我们还应该把握几个原则:

12、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。

13、口头表扬。根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于外部强化、积极强化和条件强化。是外界强加的，能给个体带来愉悦的结果。你什么意思？试想一下，如果领导突然在全校教职工大会上表扬你，你为什么会觉得有点激动和高兴？因为你的工作得到了领导的高度赞扬。大人尚且如此，尤其是学生更是如此，而且每天班里表扬的声音多了，效果和批评的不一样。那么，你为什么不用更多这样的经济激励呢？

14、故事：东晋时，王忱在少年时代就显露出才气，很受亲友的推祟。他的舅父范宁，是当时著名的经学家，对王忱也很器重，有著名文士拜访，他总让王忱到场接待。有一次，王忱去看望舅舅，遇到了比他早出名的张玄。舅舅要他俩交谈交谈。张玄早就听说王忱志趣不凡，很想与他谈谈。他年龄比王忱要大，自然希望王忱先给自己打招呼，就端正地坐着等候。不料，王忱见张玄这等模样，看不上眼．也默默坐着，一言不发。张玄见他这样，自己又放不下架子，对坐了一会，怏怏不乐地离去。事后，范宁责备王忱说：“张玄是吴中的优秀人才，你为什么不好好与他谈谈?’’王忱傲慢地回答说：“他要是真心想和我来往，完全可以来找我谈谈嘛。”范宁听了这话，倒反而称赞起外甥来了：“你这样风流俊逸，真是后来的优秀人才。””玉忱笑着回答说：“没有您这样的舅舅，哪来我这样的外甥?”

15、四、随时关注他们的各种动态，发现问题及时解决；

16、勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。

17、努力从今天开始，成功从“零”开始。

18、曾经看过这样一个故事:一个人看到一个乞丐，很同情他，于是每天给乞丐10块钱，乞丐感激不尽。过了一会儿，当这个人再次看到这个乞丐时，给了他5元钱。乞丐一没给他10块钱，就问:“今天怎么只有5块钱？”男的回答说昨天刚结婚。平时柴米油盐酱醋茶都需要钱。乞丐很生气，大叫道:“你为什么要拿我的钱养你老婆？”

19、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。

20、用法偏正式；作主语、宾语；形容出类拔萃的人物

21、好好学习，天天向上。做事认真专一，你会更上一层楼。

22、我希望大家以后都能像小明同学一样勤奋学习

23、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

24、注意书法/语法，老师相信你会更出色！

25、奖励激励。不要以为是一张纸。重要的是给学生在舞台上露脸的机会。更重要的是，他的证书挂在班级荣誉板上，供其他学生表达敬意。更有甚者，你把他的拍下来发给你父母。当他回家时，他的父母表扬了他。

26、示例清·梁启超《为国会期限问题敬告国人》：“徒以大任责诸～，致其事不见重于世。”

27、这个学生样样都会学，画画也学的很好，跳舞也很好，各项技能都常棒棒

28、“太好了，放暑假了!”我兴奋得跳了三尺高。不过，令我最厌恶的就是暑假作业堆积如山。

29、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

30、(2)客观具体，没有空漏洞。有些老师在表扬学生时喜欢用“你很棒”“你进步很大”。从表面上看，这真的像是一种恭维，但缺乏实质内容。学生不知道它有什么好。他们听多了就会免疫，很难真正引起学生的心弦，产生不了有效的鼓动和影响。我们必须讲道理，以事实为依据。比如“你今天上课能主动举手发言，说明你上课认真听讲了”“你主动提问，说明你思考过了”等。学生觉得老师才是真正的老师，会得到明显不同的效果。

31、你是像诗词一般美好而富有韵味的女孩，祝你更上一层楼。

32、看到这个故事，我们不禁笑了。当然，这里我们不是在讨论人性。我想说的是，当一个奖励变成了授予，它就失去了原来的效果，不再有价值。

33、教室的左边，有八个大字：“一分耕耘，一分收获。”意思是没有勤劳和汗水，哪有秋天粮食果实；上课不认真听讲，作业不认真做，哪会取得好成绩。

34、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

35、三、多找他们谈心，有了进步要及时表扬，增强他们的信心；

36、那么，应该采取什么样的激励措施才能取得更好的效果，持续更久呢？可以采纳以下建议:

37、出处清·余怀《板桥杂记·丽品》：“崔科，后起之秀，目未见前辈典型，然有一种韶令之致。”

38、三是设立奖学金，对优秀学生给予一定的物质奖励。

39、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。

40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

41、四是开展向优秀学生学习活动，组织优秀学生事迹报告会，宣传优秀学生的事迹，发挥示范效应，让更多的学生成为优秀学生。

42、你很会思考，真像一个小科学家！

43、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

44、其实像小杨老师这种情况有很多，尤其是刚走上讲台的新老师，都喜欢用这种方式。这种方式的出发点是好的，激发学生，发展他们的主动性和积极性。但是时间长了，生活还要继续，老师微薄的工资是不够全班用的。就是典型的打肿脸充胖子的例子。你说不要，就不会给一次两次。呵呵，之前幸福的关系瞬间分崩离析。

45、出处：宋·刘义庆《世说新语赏誉》

46、望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。

47、物质奖励。虽然我们前面说过不赞同常规的物质奖励，但是必要的物质奖励也是一种激励手段。奖励要看什么样的机会，怎么进行。这是有学问的。也许有人会问董老师，你们班的物质奖励是怎么做的？其实我班是把奖励分配和群体斗争机制结合起来的，分为群体奖励和个人奖励。根据当月得分水平是否达到抽奖模式，所有奖品和奖金由班级家委会负责。“先进个人”有机会获得“免死金牌”，平时犯错误不违反原则的，有免罚一次的权利。“先进集体”和“先进个人”同时授予证书。所以，同学们最期待的就是这一天。如果他们有一个预期的目标，他们总是会尽力做好它。

48、自信是迈向成功的第一步。

49、后起之秀，也可以用做商业一种后发制人策略的典范，即以模仿+改进的思路占领市场的策略。

50、五、当他们学习上遇到困难时，及时为他们鼓劲。

51、你和书一定是好朋友，不然你怎会知道那么多？

52、赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。

53、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧！

54、二、对成绩好的，学业上可以提高要求，适当增加学习深度；

55、近义词青出于蓝、后来居上

56、你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！，孩子。

57、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

58、有的老师会问，所以我经常表扬学生。怎么就不管用了？其实也是要讲究方法和技巧的。如果你很唐突的表扬一个同学，他甚至可能会问老师我有没有目的。这样，原来的目的就没有达到。我们需要证人，这也可以理解为跳板。当一个学生在父母面前夸他，或者想夸一个人的时候，同时叫另一个同学过来。在和那个同学交谈的过程中，我会加入到欣赏一个人的行列中。这是什么效果？他越听越尴尬。老师给了他这么大的面子，心理上自然会有“报答”老师的想法。这样无形中实现了老师和学生的认知平衡，然后你再做他的思想工作就容易多了。

59、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。

60、黑云压城城欲摧作业压人人悲催

61、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！

62、记住，无论你采取什么样的激励方式，都要把握一个原则，“合理，意料之外”。这是什么意思？只要我认真做了，就会被老师表扬，但是老师会拿什么样的表扬呢？是未知，不问，不猜。另一方面，惩罚是一样的。永远不要让学生彻底了解你，把握你的底线，这样他们才会尊重你，爱你，期待你的赞美，你的赞美才有价值。

63、(4)给后进生创造机会，不要放弃。尤其对于后进生来说，他们上台的机会太少，学业获奖的几率太低。每次填什么表格都是囊中羞涩空小白。但班主任可以创造其他机会，比如“体育明星”、“劳动积极分子”、“德育明星”。老师拿着学校大印章的证书在台上指着自己的名字领奖的时候，看着别人领奖一般不会跳起来？课堂上积极举手发言，老师要及时表扬和肯定，让他们增强自信心，经常感受到成功的喜悦。

64、这样的老师忽略了哪些问题？首先，关心学生是对的。物质奖励可以直接激发学生的兴趣和动力，但只适合偶尔，不适合日常。否则就会出现类似上面小杨老师的情况，适得其反，甚至让部分同学更加反感。

65、其实，你是一个很聪明很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗？

66、赞美是风，愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。

67、我们可以鼓励优生更优秀，学完课本上的基础知识适当进行拓展，鼓励他们多做一些思维拓展题，还可以让优生辅导差生，给差生进行听写，默写的任务，还可以批改作业，找出错误的地方，老师要给予一些鼓励表扬，表彰，还可以发一些小礼品进行鼓励等。

68、(1)及时表扬，不拖延。在各种集体活动中，对表现突出的同学，要在活动结束后及时给予表扬和鼓励，使他们树立典型，巩固成绩，带动全体同学。不要等到班会上才一起表扬。时间长了，学生就会忘记自己，就会失去新鲜感，动力也就没有效果了。

69、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！

70、写不了作业的两大原因，旁边有个逗比，手上有个手机。

71、请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。

72、一、鼓励成绩好的学生加强自律；

73、在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

74、小杨的老师在带一个班的时候信心满满。只要学生有一点进步，在一次活动中表现突出，就会马上奖励零食或者礼物，甚至所有学生都有机会得到。大有“老师有钱”的势头。每当这个时候，班里的学生最兴奋，大呼“老师真好”。但是，一个学期总有那么多活动。学生的作业进步了，听写通过了，考试排名也晋级了。都喜欢拿着胜利的果实来找杨先生要酬劳。前几天杨东西特别多，都忘了买奖品，所有的奖品都闪闪发光。同学们跑来要奖品，她只好苦涩地说:“下周我来奖励你。现在这里老师都没有奖了。”学生们怒气冲冲地回去了，其中一个小声说:“别多准备了。”小杨老师听了觉得很寒心。

75、(3)平等对待所有人，不要偏袒他人。诸葛亮的《出师表》中提到“宫中与官中，皆是一，不宜有同有异。犯有罪，忠厚善良，应当交监议刑，以示陛下公正之感，不可偏私，以致内外法不同。”大人都这样，何况学生。学生最反感的是老师有偏见。虽然，那些学习成绩优秀的同学被大家喜欢，被老师表扬，这很正常。但是那些暂时落后的同学，应该给足。班主任一定要一碗水端平，从小处表扬和处理问题，从小处着手，不能用思维定势给学生分层。

76、灯谜新苗；汉光武

77、“精诚所至，金石为开。”你的进步就是努力的最好证明。