1、【讲解】有道德的人是不会孤单的,一定有志同道合的人来和他相伴。

2、为政篇原文

3、【讲解】多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

4、立志，是指立下志愿，树定志向。

5、【讲解】人格高尚的人不可用小事情考验他，却可以委以重任；人格低下的人不可委以重任，却可用小事情考验他。

6、子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

7、【讲解】孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”

8、【讲解】直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏是最后落叶的。

9、【讲解】有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。

10、知之为知之，不知为不知，是知也。

11、出自鲁迅《汉文学史纲要》第三篇：“然儒者崇实，墨家尚质，故《论语》《墨子》，其文辞皆略无华饰，取足达意而已。”

12、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”

13、担当，意思是指承担、担负任务责任等。

14、君子不器。

15、立志就是立下志愿树定志向。

16、【讲解】我每天都要从多个方面检查反省自己：为别人出主意办事情，是否忠实呢？与朋与交往，是否有不真诚的地方呢？老师传给我的学业，是否复习了呢？

17、【讲解】：一个人的高尚的品质和外在的表现一致，然后才能成为君子。

18、【讲解】知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

19、【讲解】君子不因为别人的话说得好就提拔他,也不因为别人的品德不好就废弃他的正确意见。

20、译文：所以听到伯夷的风尚的人，贪得无厌的人都廉洁起来了，懦弱的人也都有独立不屈的意志了。

21、【讲解】君子不要像器具一样（指作用仅仅限于某一方面。用于赞美别人多才多艺）

22、【讲解】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。

23、【讲解】君子胸怀坦荡，无忧无虑；小人心胸狭隘，常常忧愁哀戚。

24、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。（杀身成仁）

25、自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。——斯大林

26、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

27、《论语》记载孔子日常生活与习惯的内容集中在《乡》篇中，其中“朋友死，无所归，曰‘于我殡。’”这段，充分表现出孔子的担当精神。

28、崇实崇尚实际崇尚朴实

29、君子喻于义，小人喻于利。

30、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

31、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

32、朝闻道，夕死可矣。

33、【讲解】我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

34、【讲解】发奋时候竟忘记吃饭，快乐时候就忘记了忧愁，把自己就要老了这件事也不放在心上，如此罢了。”

35、当仁不让于师。

36、己所不欲，勿施于人。

37、岁寒，然后知松柏之后凋也。

38、巧言令色，鲜矣仁。

39、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

40、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

41、【讲解】不怕东西少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。

42、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

43、【讲解】志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。

44、【讲解】聪明智慧的人爱水，有仁德的人爱山。聪明智慧的人爱活跃，有仁德的人爱沉静。聪明智慧的人快乐，有仁德的人长寿。

45、【讲解】：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。

46、过而不改，是谓过矣。——《论语》

47、君子不以言举人，不以人废言。

48、【讲解】只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。

49、不义而富且贵，于我如浮云。

50、不愤不启，不悱不发。

51、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

52、【讲解】在担当实现仁道的重任,即使和老师相比,也不逊色

53、一个人不能被同一块石头绊倒两次。

54、【讲解】看见贤人就应想着向他看齐，看见不贤的人则应在内心自我反省有无类似缺点。

55、【译文】已经做过的事不用提了，已经完成的事不用再去劝阻了，已经过去的事也不必再追究了

56、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

57、孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。

58、君子坦荡荡，小人长戚戚。

59、【讲解】有过错却不加以改正，这才是真正的过错。

60、【讲解】君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。

61、担当就是承担担任任务责任的。

62、【讲解】早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的。

63、【译文】君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。

64、过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

65、三、君子和而不同，小人同而不和。

66、【讲解】孝敬父母，尊敬长辈是做人的根本。

67、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。

68、过而不改，是谓过已。

69、【讲解】名分正当，说话才能合乎情理，事情才能成功。指做事、说话必须理由正当而充足。

70、德不孤，必有邻。

71、温故而知新，可以为师矣。（温故知新）

72、崇实：崇尚实际；崇尚朴实。

73、【讲解】军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

74、子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

75、【讲解】君子能够领悟的是道义,小人能够领悟的是利益。

76、【讲解】君子如果不自重，就没有威严，(别人也不会尊重你)，学习的知识就不会扎实。做人重要的是讲求忠诚，守信用。不要同不如自己的人交朋友。如果犯了错误，就不要害怕改正。

77、文质彬彬，然后君子。

78、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。

79、【讲解】自己要在社会上自立，就要使别人能在社会上自立；自己要在社会上通达，就要别人也能在社会上通达。

80、子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

81、出自战国孟轲《孟子·万章下》：“故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志。”

82、己欲立而立人，己欲达而达人。

83、【讲解】不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

84、学而不思则罔，思而不学则殆。

85、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

86、士不可以不弘毅，任重而道远。

87、过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》

88、不患寡而患不均，不患贫而患不安。

89、【讲解】花言巧语，装出和善的面孔。这种人，心里不会有多少“仁德”（这种人不会有真正的爱人之心）。

90、【讲解】有了过错，别人都能看到；改了，人们都会敬仰他。

91、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

92、【讲解】不怕别人不了解我，怕的是自己不了解别人。

93、【讲解】自己不想要或者不想做的，不要强加给别人。

94、一、成事不说，遂事不谏，既往不咎。

95、为政篇　　【本篇引语】　　《为政》篇包括24章。本篇主要内容涉及孔子“为政以德”的思想、如何谋求官职和从政为官的基本原则、学习与思考的关系、孔子本人学习和修养的过程、温故而知新的学习方法，以及对孝、悌等道德范畴的进一步阐述。　　【原文】　　2•1子曰：“为政以德(1)，譬如北辰(2)，居其所(3)而众星共(4)之。”　　【注释】　　(1)为政以德：以，用的意思。此句是说统治者应以道德进行统治，即“德治”。　　(2)北辰：北极星。　　(3)所：处所，位置。　　(4)共：同拱，环绕的意思。　　【译文】　　孔子说：“（周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”　　【评析】　　这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。　　【原文】　　2•2子曰：“诗三百(1)，一言以蔽(2)之，曰：“思无邪(3)。”　　【注释】　　(1)诗三百：诗，指《诗经》一书，此书实有305篇，三百只是举其整数。　　(2)蔽：概括的意思。　　(3)思无邪：此为《诗经•鲁颂》上的一句，此处的“思”作思想解。无邪，一解为“纯正”，一解为“直”，后者较妥。　　【译文】　　孔子说：“《诗经》三百篇，可以用一句话来概括它，就是‘思想纯正’。”　　【评析】　　孔子时代，可供学生阅读的书还不很多，《诗经》经过孔子的整理加工以后，被用作教材。孔子对《诗经》有深入研究，所以他用“思无邪”来概括它。《论语》中解释《诗经》的话，都是按照“思无邪”这个原则而提出的。　　【原文】　　2•3子曰：“道(1)之以政，齐(2)之以刑，民免(3)而无耻(4)，道之以德，齐之以礼，有耻且格(5)。”　　【注释】　　(1)道：有两种解释：一为“引导”；二为“治理”。前者较为妥贴。　　(2)齐：整齐、约束。　　(3)免：避免、躲避。　　(4)耻：羞耻之心。　　(5)格：有两种解释：一为“至”；二为“正”。　　【译文】　　孔子说：“用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。”　　【评析】　　在本章中，孔子举出两种截然不同的治国方针。孔子认为，刑罚只能使人避免犯罪，不能使人懂得犯罪可耻的道理，而道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓守规蹈矩，又能使百姓有知耻之心。这反映了道德在治理国家时有不同于法制的特点。但也应指出：孔子的“为政以德”思想，重视道德是应该的，但却忽视了刑政、法制在治理国家中的作用。　　【原文】　　2•4子曰：“吾十有(1)五而志于学，三十而立(2)，四十而不惑(3)，五十而知天命(4)，六十而耳顺(5)，七十而从心所欲不逾矩(6)。”　　【注释】　　(1)有：同“又”。　　(2)立：站得住的意思。　　(3)不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。　　(4)天命：指不能为人力所支配的事情。　　(5)耳顺：对此有多种解释。一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待。　　(6)从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。　　【译文】　　孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”　　【评析】　　在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。　　【原文】　　2•5孟懿子(1)问孝，子曰：“无违。(2)”樊迟(3)御(4)，子告之曰：“孟孙(5)问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也。”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”　　【注释】　　(1)孟懿子：鲁国的大夫，三家之一，姓仲孙，名何忌，“懿”是谥号。其父临终前要他向孔子学礼。　　(2)无违：不要违背。　　(3)樊迟：姓樊名须，字子迟。孔子的弟子，比孔子小46岁。他曾和冉求一起帮助季康子进行革新。　　(4)御：驾驭马车。　　(5)孟孙：指孟懿子。　　【译文】　　孟懿子问什么是孝，孔子说：“孝就是不要违背礼。”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我什么是孝，我回答他说不要违背礼。”樊迟说：“不要违背礼是什么意思呢？”孔子说：“父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。”　　【评析】　　孔子极其重视孝，要求人们对自己的父母尽孝道，无论他们在世或去世，都应如此。但这里着重讲的是，尽孝时不应违背礼的规定，否则就不是真正的孝。可见，孝不是空泛的、随意的，必须受礼的规定，依礼而行就是孝。　　【原文】　　2•6孟武伯(1)问孝，子曰：“父母唯其疾之忧(2)。”　　【注释】　　(1)孟武伯：孟懿子的儿子，名彘。武是他的谥号。　　(2)父母唯其疾之忧：其，代词，指父母。疾，病。　　【译文】　　孟武伯向孔子请教孝道。孔子说：“对父母，要特别为他们的疾病担忧。（这样做就可以算是尽孝了。）”　　【评析】　　本章是孔子对孟懿子之子问孝的答案。对于这里孔子所说的父母唯其疾之忧，历来有三种解释：1.父母爱自己的子女，无所不至，唯恐其有疾病，子女能够体会到父母的这种心情，在日常生活中格外谨慎小心，这就是孝。2.做子女的，只需父母在自己有病时担忧，但在其他方面就不必担忧了，表明父母的亲子之情。3.子女只要为父母的病疾而担忧，其他方面不必过多地担忧。本文采用第三种说法。　　【原文】　　2•7子游(1)问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养(2)，不敬，何以别乎？”　　【注释】　　(1)子游：姓言名偃，字子游，吴人，比孔子小45岁。　　(2)养：音yàng。　　【译文】　　子游问什么是孝，孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢？”　　【评析】　　本篇还是谈论孝的问题。对于“至于犬马，皆能有养”一句，历来也有几种不同的解释。一是说狗守门、马拉车驮物，也能侍奉人；二是说犬马也能得到人的饲养。本文采用后一种说法，困为此说比较妥贴。　　【原文】　　2•8子夏问孝，子曰：“色难(1)。有事，弟子服其劳(2)；有酒食，先生(3)馔(4)，曾是以为孝乎？”　　【注释】　　(1)色难：色，脸色。难，不容易的意思。　　(2)服劳：服，从事、担负。服劳即服侍。　　(3)先生：先生指长者或父母；前面说的弟子，指晚辈、儿女等。　　(4)馔：音zhuàn，意为饮食、吃喝。　　【译文】　　子夏问什么是孝，孔子说：“（当子女的要尽到孝），最不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒饭，让父母吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？”　　【评析】　　本篇的第5、6、7、8章，都是孔子谈论有关孝的问题。孔子所提倡的孝，体现在各个方面和各个层次，反映了宗法制度的需要，适应了当时社会的需要。一个共同的思想，就是不仅要从形式上按周礼的原则侍奉父母，而且要从内心深处真正地孝敬父母。　　【原文】　　2•9子曰：“吾与回(1)言，终日不违(2)，如愚。退而省其私(3)，亦足以发，回也不愚。”　　【注释】　　(1)回：姓颜名回，字子渊，生于公元前521年，比孔子小30岁，鲁国人，孔子的得意门生。　　(2)不违：不提相反的意见和问题。　　(3)退而省其私：考察颜回私下里与其他学生讨论学问的言行。　　【译文】　　孔子说：“我整天给颜回讲学，他从来不提反对意见和疑问，像个蠢人。等他退下之后，我考察他私下的言论，发现他对我所讲授的内容有所发挥，可见颜回其实并不蠢。”　　【评析】　　这一章讲孔子的教育思想和方法。他不满意那种“终日不违”，从来不提相反意见和问题的学生，希望学生在接受教育的时候，要开动脑筋，思考问题，对老师所讲的问题应当有所发挥。所以，他认为不思考问题，不提不同意见的人，是蠢人。　　【原文】　　2•10子曰：“视其所以(1)，观其所由(2)，察其所安(3)，人焉廋(4)哉？人焉廋哉？”　　【注释】　　(1)所以：所做的事情。　　(2)所由：所走过的道路。　　(3)所安：所安的心境。　　(4)廋：音sōu，隐藏、藏匿。　　【译文】　　孔子说：“（要了解一个人），应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么，这样，这个人怎样能隐藏得了呢？这个人怎样能隐藏得了呢？”　　【评析】　　本文主要讲如何了解别人的问题。孔子认为，对人应当听其言而观其行，还要看他做事的心境，从他的言论、行动到他的内心，全面了解观察一个人，那么这个人就没有什么可以隐埋得了的。　　【原文】　　2•11子曰：“温故而知新(1)，可以为师矣。”　　【注释】　　(1)温故而知新：故，已经过去的。新，刚刚学到的知识。　　【译文】　　孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。”　　【评析】　　“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。　　【原文】　　2•12子曰：“君子不器(1)。”　　【注释】　　(1)器：器具。　　【译文】　　孔子说：“君子不像器具那样，（只有某一方面的用途）。”　　【评析】　　君子是孔子心目中具有理想人格的人，非凡夫俗子，他应该担负起治国安邦之重任。对内可以妥善处理各种政务；对外能够应对四方，不辱君命。所以，孔子说，君子应当博学多识，具有多方面才干，不只局限于某个方面，因此，他可以通观全局、领导全局，成为合格的领导者。这种思想在今天仍有可取之处。　　【原文】　　2•13子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”　　【译文】　　子贡问怎样做一个君子。孔子说：“对于你要说的话，先实行了，再说出来，（这就够说是一个君子了）。”　　【评析】　　做一个有道德修养、有博学多识的君子，这是孔子弟子们孜孜以求的目标。孔子认为，作为君子，不能只说不做，而应先做后说。只有先做后说，才可以取信于人。　　【原文】　　2•14子曰：“君子周(1)而不比(2)，小人比而不周。”　　【注释】　　(1)周：合群。　　(2)比：音bì，勾结。　　(3)小人：没有道德修养的凡人。　　【译文】　　孔子说：“君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。　　【评析】　　孔子在这一章中提出君子与小人的区别点之一，就是小人结营私，与人相勾结，不能与大多数人融洽相处；而君子则不同，他胸怀广阔，与众人和谐相处，从不与人相勾结，这种思想在今天仍不失其积极意义。　　【原文】　　2•15子曰：“学而不思则罔(1)，思而不学则殆(2)。”　　【注释】　　(1)罔：迷惑、糊涂。　　(2)殆；疑惑、危险。　　【译文】　　孔子说：“只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。“　　【评析】　　孔子认为，在学习的过程中，学和思不能偏废。他指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己成为有道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值。　　【原文】　　2•16子曰：“攻(1)乎异端(2)，斯(3)害也已(4)。”　　【注释】　　(1)攻：攻击。有人将“攻”解释为“治”。不妥。　　(2)异端：不正确的言论。另外、不同的一端。　　(3)斯：代词，这。　　(4)也已：这里用作语气词。　　【译文】　　孔子说：“攻击那些不正确的言论，祸害就可以消除了。”　　【原文】　　2•17子曰：“由(1)，诲女(2)，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”　　【注释】　　(1)由：姓仲名由，字子路。生于公元前542年，孔子的学生，长期追随孔子。　　(2)女：同汝，你。　　【译文】　　孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！”　　【评析】　　本章里孔子说出了一个深刻的道理：“知之为知之，不知为不知，是知也。”对于文化知识和其他社会知识，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。　　【原文】　　2•18子张(1)学干禄(2)，子曰：“多闻阙(3)疑(4)，慎言其余，则寡尤(5)；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”　　【注释】　　(1)子张：姓颛孙名师，字子张，生于公元前503年，比孔子小48岁，孔子的学生。　　(2)干禄：干，求的意思。禄，即古代官吏的俸禄。干禄就是求取官职。　　(3)阙：缺。此处意为放置在一旁。　　(4)疑：怀疑。　　(5)寡尤：寡，少的意思。尤，过错。　　【译文】　　子张要学谋取官职的办法。孔子说：“要多听，有怀疑的地方先放在一旁不说，其余有把握的，也要谨慎地说出来，这样就可以少犯错误；要多看，有怀疑的地方先放在一旁不做，其余有握的，也要谨慎地去做，就能减少后悔。说话少过失，做事少后悔，官职俸禄就在这里了。”　　【评析】　　孔子并不反对他的学生谋求官职，在《论语》中还有“学而优则仕”的观念。他认为，身居官位者，应当谨言慎行，说有把握的话，做有把握的事，这样可以减少失误，减少后悔，这是对国家对个人负责任的态度。当然这里所说的，并不仅仅是一个为官的方法，也表明了孔子在知与行二者关系问题上的观念，是对上一章“知之为知之”的进一步解说。　　【原文】　　2•19哀公(1)问曰：“何为服？”孔子对曰(2)：“举直错诸枉(3)，则　　民服；举枉错诸直，不服。”　　(1)哀公：姓姬名蒋，哀是其谥号，鲁国国君，公元前494￣前468年在位。　　(2)对曰：《论语》中记载对国君及在上位者问话的回答都用“对曰”，以表示尊敬。　　(3)举直错诸枉：举，选拔的意思。直，正直公平。错，同措，放置。枉，不正直。　　【译文】　　鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。”　　【评析】　　亲君子，远小人，这是孔子一贯的主张。在选用人才的问题上仍是如此。荐举贤才、选贤用能，这是孔子德治思想的重要组成部分。宗法制度下的选官用吏，唯亲是举，非亲非故者即使再有才干，也不会被选用。孔子的这种用人思想可说在当时是一大进步。“任人唯贤”的思想，在今天不失其珍贵的价值。　　【原文】　　2•20季康子(1)问：“使民敬、忠以(2)劝(3)，如之何？”子曰：“临(4)之以庄，则敬；孝慈(5)，则忠；举善而教不能，则劝。”　　【注释】　　(1)季康子：姓季孙名肥，康是他的谥号，鲁哀公时任正卿，是当时政治上最有权势的人。　　(2)以：连接词，与“而”同。　　(3)劝：勉励。这里是自勉努力的意思。　　(4)临：对待。　　(5)孝慈：一说当政者自己孝慈；一说当政者引导老百姓孝慈。此处采用后者。　　【译文】　　季康子问道：“要使老百姓对当政的人尊敬、尽忠而努力干活，该怎样去做呢？”孔子说：“你用庄重的态度对待老百姓，他们就会尊敬你；你对父母孝顺、对子弟慈祥，百姓就会尽忠于你；你选用善良的人，又教育能力差的人，百姓就会互相勉励，加倍努力了。”　　【评析】　　本章内容还是在谈如何从政的问题。孔子主张“礼治”、“德治”，这不单单是针对老百姓的，对于当政者仍是如此。当政者本人应当庄重严谨、孝顺慈祥，老百姓就会对当政的人尊敬、尽忠又努力干活。　　【原文】　　2•21或(1)谓孔子曰：“子奚(2)不为政？”子曰：“《书》(3)云：‘孝乎惟　　孝，友于兄弟。’施于有政(4)，是亦为政，奚其为为政？”　　【注释】　　(1)或：有人。不定代词。　　(2)奚：疑问词，相当于“为什么”。　　(3)《书》：指《尚书》。　　(4)施于有政：施：一作施行讲；一作延及讲。　　【译文】　　有人对孔子说：“你什么不从事政治呢？”孔子回答说：“《尚书》上说，‘孝就是孝敬父母，友爱兄弟。’把这孝悌的道理施于政事，也就是从事政治，又要怎样才能算是为政呢？”　　【评析】　　这一章反映了孔子两方面的思想主张。其一，国家政治以孝为本，孝父友兄的人才有资格担当国家的官职。说明了孔子的“德治”思想主张。其二孔子从事教育，不仅是教授学生的问题，而且是通过对学生的教育，间接参与国家政治，这是他教育思想的实质，也是他为政的一种形式。　　【原文】　　2•22子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗(1)，小车无軏(2)，其何以行之哉？”　　【注释】　　(1)輗：音ní，古代大车车辕前面横木上的木销子。大车指的是牛车。　　(2)軏：音yuè，古代小车车辕前面横木上的木销子。没有輗和軏，车就不能走。　　【译文】　　孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”　　【评析】　　信，是儒家传统伦理准则之一。孔子认为，信是人立身处世的基点。在《论语》书中，信的含义有两种：一是信任，即取得别人的信任，二是对人讲信用。在后面的《子张》、《阳货》、《子路》等篇中，都提到信的道德。　　【原文】　　2•23子张问：“十世(1)可知也？”子曰：殷因(2)于夏礼，所损益(3)可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。”　　【注释】　　(1)世：古时称30年为一世。也有的把“世”解释为朝代。　　(2)因：因袭：沿用、继承。　　(3)损益：减少和增加，即优化、变动之义。　　【译文】　　子张问孔子：“今后十世（的礼仪制度）可以预先知道吗？”孔子回答说：“商朝继承了夏朝的礼仪制度，所减少和所增加的内容是可以知道的；周朝又继承商朝的礼仪制度，所废除的和所增加的内容也是可以知道的。将来有继承周朝的，就是一百世以后的情况，也是可以预先知道的。”　　【评析】　　本章中孔子提出一个重要概念：损益。它的含义是增减、兴革。即对前代典章制度、礼仪规范等有继承、没袭，也有改革、变通。这表明，孔子本人并不是顽固保守派，并不一定要回到周公时代，他也不反对所有的改革。当然，他的损益程度是受限制的，是以不改变周礼的基本性质为前提的。　　【原文】　　2•24子曰：“非其鬼(1)而祭之；谄(2)也。见义(3)不为，无勇也。”　　【注释】　　(1)鬼：有两种解释：一是指鬼神，二是指死去的祖先。这里泛指鬼神。　　(2)谄：音chǎn，谄媚、阿谀。　　(3)义：人应该做的事就是义。　　【译文】　　孔子说：“不是你应该祭的鬼神，你却去祭它，这就是谄媚。见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，就是怯懦。”　　【评析】　　在本章中，孔子又提出“义”和“勇”的概念，这都是儒家有关塑造高尚人格的规范。《论语集解》注：义，所宜为。符合于仁、礼要求的，就是义。“勇”，就是果敢，勇敢。孔子把“勇”作为实行“仁”的条件之一，“勇”，必须符合“仁、义、礼、智”，才算是勇，否则就是“乱”。

96、二、君子坦荡荡，小人长戚戚。

97、君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。

98、【讲解】有智慧的人不会对事情感到迷惑，仁爱之人不会忧愁和担心，而勇敢地人没有什么恐惧的。

99、自我批评之于我们，简直是和光空气水一样重要。——斯大林

100、不患人之不己知，患不知人也。

101、【讲解】用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

102、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

103、【译文】君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。