1、仿写句子时候一定要结合原句，然后的话要分析它的句子结构。

2、出题内容只是单词,让学生仿写同义词和近义词.仿词与原词的用字最好不重复.出题可限制角度,也可不限制.如,红—黄,蓝,紫；壮—粗、健；皓首—白发；喜欢—钟情、钟意.

3、（1）类似,仿句与原句结构大体相同.如,青青的草—翠绿的树（宽）—绿绿的叶（严）

4、从小到大,从简单到复杂,这符合认识规律,也适合于学生的认知特点.在句子仿写中,这种方法可以循序渐进,逐步提高.

5、如,遥遥领先—远远超出（形容词、叠音）,千山万水—四面八方（数词、名词相对）.

6、搞笑逗趣的：

7、小树苗像小女孩一样在风中摇摆。

8、正确方法和技巧口诀是先模仿，再逐渐创新。

9、如,会当风发意—正遇古稀年（格调异）/恰逢少壮时（适当）.

10、（2）全句仿照式,即仿写完整的复句.这里要注意复句类型,关联词要一致,语气贯通,语句对称对应,至于修辞、主题和格调等与局部补充式的仿写要求一样.

11、仿写,不是拘泥摹仿,而是仿中创意,规矩中灵动的写作活动.

12、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。

13、这次考试中，我努力复习了很多知识，希望能取得好成绩。

14、仿写语与规定短语结构和格调一致.这种仿写分两步走.

15、你的丑和你的脸没有关系；你的美和你的心却紧紧相连——转折复句续写.

16、鼠啃铁杵—嘴上的劲；驴子发怒—蹄上的功——歇后语

17、姐姐教我怎样煮一碗可口的饺子，我们一起品尝了美味的晚餐。

18、破财免灾—出钱保命；七上八下—三心二意.

19、在三年级语文第五课中，我们学习了仿写句子的技巧。通过这个练习，我们可以提高自己的语言表达能力。

20、第一步,把单词加上修饰语、补充语,或变成主语、谓语和宾语,然后进行仿写.

21、修辞要相同是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

22、“远近”,则指仿写从贴近学生生活的趣味性内容入手,仿写难度和范围渐进式上升和扩大.

23、复句仿写：

24、非常重要。

25、仿写句子三年级专项的练习：

26、仿写句子：我有一个红色的苹果，它很甜。

27、原句：“他是一条大河,流动不息奔向远方.”仿句：“他是一只雄鹰,无所畏惧搏击长空.”这是并列复句的仿写,“流动不息”、“奔向远方”分别对应“无所畏惧”和“搏击长空”.

28、“宽严”,指仿写的标准,就是仿写要有梯度,初仿写,标准宽些,以后逐渐严格.

29、（2）形似,结构完全相同,即词性,叠音等都相同,比类似要求更严格.

30、难道我们不该对未来充满信心吗？

31、一.内容要协调一致，也就是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

32、猴子喜欢爬树，兔子喜欢跳远。

33、通过仿写句子，我们可以锻炼语感，提高语文水平。同时，还能让我们理解句子结构和语言表达方式，提高写作能力。在课堂上，老师可以通过仿写句子来激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，让学生更好地掌握语文知识。

34、阿姨给我讲了一个有趣的故事，我听得津津有味。

35、语文中、高考,仿写句子少不了.如何指导学生写出满意的句子呢?

36、最后是一些名人典故、诗词名句,充满哲理,富于教育意义.

37、、“妈妈做了一桌丰盛的晚餐，我们一家人围坐在一起，享受着美味的食物。”

38、牡丹艳，梅花香，蒲公英飞像散发，秋菊开花倍娇艳，大雪压松士气壮，梨树开花白又香，柳树发芽青又长，白杨志在守北方，松树四季手边疆。

39、仿写,还要平时积累好词佳句,经常留心用词对句,才不至于“词到用处方恨少”.

40、在熟悉仿单句后,仿复句也就容易了.别的要求同仿单句一样,只是注意关联词和语调要一致.

41、我有一个绿色的瓶子，它很漂亮。

42、仿写句子：我喜欢吃苹果，因为它很甜。

43、柳叶，细长细长的，好像小姑娘的眉毛。

44、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

45、二、仿写要由宽到严,由近及远

46、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

47、刺眼红—炫目白（加修饰语）红得发紫—黑得发亮（加补充语）,知音对面—琴声绕梁（作主语）,印堂发亮—财运亨通（作谓语）,听清弦—看知音（作宾语）

48、原句：“如果生命是树,尊严是根.”仿句：“如果生命是水,尊严是流动.”这是一假设复句仿写,其中修辞为比喻,关联词为“如果”和“那么”（省）.

49、通过仿写句子，我不仅锻炼了自己的写作能力，还丰富了自己的语言表达。

50、、“小狗跑得飞快，追逐着自己的尾巴，好像在玩捉迷藏。”

51、仿写句子：我喜欢吃苹果，因为它很美味。

52、此外,仿写还要学会联想和想象,从有关材料中过滤出最恰当的内容,组织成语句.

53、按猪的审美观,我基本属一帅哥；按熊的智商,我差点是一慧妹.——并列复句仿写

54、爸爸带我去参观了一座博物馆，里面展示了很多古代文物。

55、值得注意的是，在仿写句子时，不仅要注重语法和词汇的运用，还要注重句子的结构和优美程度，这样才能真正提高写作的水平。

56、第二步,直接按规定的短语仿写,仿出结构相同、词义相似的短语.

57、放学后，我和好朋友一起去公园玩耍。

58、春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。

59、例子：我喜欢唱歌，因为唱歌可以让我感到快乐。仿写：我喜欢画画，因为画画可以让我放松。

60、由宽到严

61、仿写句子：我的妈妈是医生，她每天都很忙碌。

62、小明喜欢读书，每天都会花很多时间看各种书籍。

63、、“太阳升起的时候，大地被温暖的阳光照亮了。”

64、上课时，老师让我们一起做游戏，大家都玩得开心极了。

65、因为六年级是语文学习的关键时期，通过仿写句子可以锻炼语感，提高语文素养，同时也可以拓展词汇量和句型结构，让孩子不断提高自己的写作水平。

66、妈妈问我今天在学校学了什么，我把学到的知识告诉了她。

67、这类仿写：有网上用语,有调侃搞笑,学生喜闻乐见.

68、模仿是指先学习别人的写作风格和表达方式，注意理解其语言特点和结构特点，并加以掌握和应用；创新是指在掌握了别人的写作风格和表达方式之后，根据自己的思维和感受进行再创作、修正和加强，形成自己独特的表达方式和风格。

69、我喜欢看书，因为它很有趣。

70、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？

71、我的爸爸是教师，他每天都很辛苦。

72、人教版一年级语文上册中，有许多适合仿写的句子。例如：“小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。”我们可以仿写为：“小狗在草地上汪汪叫唤地玩耍。”又如：“小手拿着画笔，画了一张漂亮的花。”我们可以仿写成：“小孩子拿着彩笔，画了一张可爱的小动物。”

73、正确的仿写方法和技巧口诀是“模仿——掌握——创新”，坚持学习和练习，不断提升自己的写作水平。

74、（1）局部补充式,就是补写出复句中的一个或多个单句,要分清修辞、主题、格调和事物的特征,务必与例句一致.特征描述与事物要对应相符,主要词语要对应,语气要一致贯通.

75、如果就现成的答案,只作简单分析,学生只是照搬了事；如果只告诉学生：仿写种类有命题式、嵌入式、续补式,仿句要句式、格调、修辞和主题一致,学生还是云里雾里,不会操作.以下方法,不妨一试.

76、因此，家长和老师可以通过给孩子提供优秀的范文和指导，帮助孩子更好地掌握仿写句子的技巧。

77、我喜欢听音乐，因为它很美妙。

78、家里大门敞开着，难道是进了小偷。

79、总之，仿写句子是一种非常有效的语文学习方法，可以帮助我们学习语言表达并提高写作能力。

80、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

81、由近及远

82、我尝试仿写了一些句子，例如：“小鸟在树上唱歌，欢乐的声音传遍了整个森林。”

83、那棵大树就像是一个人一样，摇晃着叶子向我们招着手。

84、柳枝，又细又长，就像小姑娘的绿草裙。

85、春天到了，校园里的花朵开得红红的，非常美丽。

86、我的奶奶是农民，她每天都很忙碌。

87、我喜欢吃巧克力，因为它很香甜。

88、比如贴近学生生活的仿写：

89、“书是火花,能点燃心中之火；书是雨滴,能润泽荒凉沙漠”.“润泽”符合雨滴的特征,“荒凉沙漠”与“心中之火”对应.

90、举例：高原跑马—平川驰象（偏正式）/高山巍巍—碧水长长（主谓式叠音）.

91、我喜欢吃草莓，因为它很鲜美。

92、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

93、盏盏灯—红色光（宽）—淡淡光（严）.

94、此外，仿写还能够潜移默化地影响孩子的思维方式，提高他们的文化修养和审美素养。

95、米老鼠—唐老鸭,玩游戏—写作文.

96、（3）神似,就是仿写词句不但结构与修辞完全相同,而且格调一致,主题统一.

97、一、训练从小到大,从简到繁

98、晚上，我和爸爸一起观赏了一场精彩的表演，忍不住为演员鼓掌喝彩。

99、我有一个黄色的香蕉，它很可口。