1、此外，改写还要注意以下几点：

2、扩写就是在主谓宾前面加上合适的定状补

3、他继续举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方。他精神抖擞地握着鱼竿，目不转睛地盯着水面。

4、他真是一个钓鱼高手续写:

5、再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主义，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。

6、Ａ、注意改写文与原文的联系，明确改写文是建立在原文的基础之上的，两者千万不要割裂开来，两者是相辅相成。

7、相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

8、小学生学习续写句子，是根据小学生的学习特点和要求来决定的。小学阶段，是养成学习习惯和打好基础做准备的，对于语文学习来说，小学生最主要的是认字和理解每个字的含义，并学会运用基础的汉字，为以后写作准备。

9、扩写是在一句只有主谓宾的简单句上加上形容词、副词等来扩展句子，总体来说句子的内容本质是不变的。文章也是，扩写之后他的中心意义一定是没有改变的，你只是在修饰它。

10、二、对照原文，在内容或形式上要有所创新

11、语文改写或续写是一种基于原有文本进行再创作的写作方式，可以锻炼我们的想象力和写作能力。以下是一些建议，可以帮助你更好地进行语文改写或续写：

12、续写就是根据前文的意思以及格式继续往下写。

13、一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣；或许比原文更有新意……这样，被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀？如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化……但越符合人们的意愿越好！

14、认真阅读原文：首先要认真阅读原文，理解文章的主题、情节、人物特点以及语言风格，以便在改写或续写时保持与原文的一致性。

15、三、认真构思，注意结构的完整，反复修改加工

16、确定改写或续写的方向：在开始创作之前，先确定你是要改写还是续写。改写意味着对原文进行重新表述，包括改变故事的情节、人物特点等；而续写则是在原文的基础上继续发展故事情节。

17、为使所写的文章，赢得更多读者的喜爱，达到人人乐读的地步，除保留原文的韵味外，应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。

18、续写则不同。续写过后的文章或者句子不一定跟前文的中心意义一样，也可能相反，甚至可以延伸出其他更有深度的意义。

19、扩写就是将一段文字使用更多的文字和语言来表达，续写就是在原本的文字基础上添加新的内容

20、改写时，可按以下步骤进行：

21、一、认真阅读原文，准确地掌握原文的内容

22、保持原文的风格：在改写或续写时，要尽量保持原文的语言风格和特点，包括用词、句式、修辞手法等，使改写或续写的作品与原文有着相似的风格。

23、一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，等了将近十分钟，终于见浮漂动了，而且往下沉。鱼上钓了，他屏住呼吸欣喜若狂往回收线，鱼竿被拉成弯月形。不一会，一条活蹦乱跳又大又肥的鱼儿展现在他眼前。

24、Ｂ、改写的时候可以适当发挥想象，围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。

25、缩写就是只保留主谓宾，去掉定状补。

26、只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们

27、改写就是改变原来的意思。

28、Ｃ、改写不能大段大段地抄写原文，要在理解原文的基础上，用自己的话来写。

29、改写是改变原文表现形式的一种写法。

30、会写作文的前提就说必须会组词和造句，然后扩写句子，一点点的积累语文基础，为以后的学习和语言做准备。