1、例句分析

2、“整个”——起限制作用。

3、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

4、答扩句的方法和技巧有：

5、“在大地上”——起补充说明的作用。

6、单个状语欠丰富，多层状语来补帮；

7、二，扩句的方法与技巧：

8、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。

9、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）

10、要保留句，句子的实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要要表达的意思等等。

11、这两种转换的时候要注意两点：

12、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。

13、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

14、例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

15、扩句的话可以在名次前面加上修饰词，或者可以在前面加上数量词等。

16、比如：‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们（十分）热爱徐州（的云龙山）’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。

17、二、缩写句子的方法。

18、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

19、想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

20、不要忘改句子后面的标点符号。

21、想象扩句法。

22、（1）原句：太阳光照射着树林。

23、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。

24、整体扩句法

25、整体扩句法。

26、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项

27、扩句扩两端，缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子，缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。

28、例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

29、局部扩句法

30、说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

31、“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。

32、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”，如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。

33、三句口诀拿下“缩句”

34、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要，合理的增添有效成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写，扩写后别忘了加标点。

35、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

36、画句子主要成分，再扩句。

37、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

38、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。

39、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

40、扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。

41、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

42、缩句要把修饰词去掉（包括的、地、得），去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。

43、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

44、可以把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.

45、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

46、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

47、（2）描述扩句法

48、全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

49、一，句子扩写方法：

50、没有补语扩补语，有了补语再拉长，

51、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

52、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

53、另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

54、例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

55、①读懂原句,明白句意。

56、一、扩写句子注意事项：

57、描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

58、小学三年级扩句的方法和技巧:主要是把一句话说得具体，形象，生动。

59、局部扩句法。

60、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。

61、②找出主干,删去修饰。

62、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

63、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

64、没有定语扩定语，有了定语扩数量，

65、（3）说明扩句法

66、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

67、单个定语句意浅，多层定语巧装潢；

68、（2）原句：青烟弥漫。

69、扩句的方法有以下几种：

70、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

71、添加的成分要注意排列顺序。

72、没有状语扩状语，有了状语增数量，

73、二、扩写句子的方法：

74、漂亮扩成很漂亮，加个副词不一样。