1、局部扩句法。

2、法布尔蹑手蹑脚地捉了一只可爱的蜜蜂。

3、朗格多克蝎子的天敌寓言故事

4、浮想联翩

5、蝈蝈：杂食，但以捕食其它昆虫为主。也取食窝头、.米饭，豆腐、馒头、炸饼等。蝉：蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。三，分布范围不同。

6、蝉无嘴，更不会张口觅食，它的头部有一根吸管，把吸管树皮，吸取树汁，用树的汁液来供给所需要的能量。它的摄食方式近似于蚊子，苍蝇。

7、本文通过比较的手法写蝈蝈，比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较，这些比较，进一步突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

8、⑷比较手法

9、绿蝈蝈身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮，当绿蝈蝈受惊扰时，则发出急促的声音，跳到植株下逃跑。

10、狼蛛虽然没有朗格多克蝎子强壮，行动却十分敏捷，可以灵活地攻击和躲闪。它在刚刚和蝎子相遇时，就立即半直起身，张开淌着毒液的毒钳，摆出不可一世的架势。等到朗格多克蝎子将两个螯钳伸出来，狼蛛就被吓得不敢动弹了。这时，蝎子不慌不忙靠近对手，轻而易举抓住了它。

11、《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔，文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。

12、作者对绿色蝈蝈全是喜爱之情，如文章最后一段写道:“撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。”

13、好词：胜负难料、动弹不得、六神无主、束手就擒、同场竞技、空前激烈

14、⑵语言生动传神

15、蝈蝈：河北以养殖为主、河南、黑龙江、吉林、、山东、北京、天津。蝉：温带至热带地区。

16、蝈蝈洞，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。

17、法布尔之蝉的三个说明方法

18、文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上。

19、绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，在满目苍茫的严冬里，这种大翡翠绿蝈蝈更能显示自然之美，也格外耀目。

20、绿色蝈蝈：外表特征漂亮，嫩绿，身材优美，苗条匀称；生活习性（叫声）喑哑，尖锐，急促，清脆，柔和（与蝉及其他虫鸣比较）；（食性）水果，肉类，青菜，尤爱捕蝉（与螽斯，鹰，螳螂比较）。绿蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地等农作物区。

21、法布尔在树上观察螳莛螂

22、法布尔从早上就开始观察昆虫，一直到傍晚的时候才恋恋不舍的离去

23、像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。

24、打家劫舍

25、这样挤下抖动便去掉蛇妖风刚刚出去规模的窠巢，就在这个时候，在这么短暂的时刻里，他的蜂巢居然已经有向树果子那样大，真让人始料不及，他们可真是一些让人惊奇的小动物。

26、因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.

27、喜欢湿润

28、持之以恒

29、《绿色蝈蝈》写作特点

30、扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

31、蝈蝈：成虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼2只，单眼3只。前胸背板宽大，背板下缘有黄色边。胸部有刺。附式，附节有垫。蝉：蝉有两对膜翅，形状基本相同，头部宽而短，具有明显突出的额唇基；复眼不大，位于头部两侧且分得很开，有3个单眼。

32、《法布尔昆虫记》讲述了两只蜜蜂，一只是“节腹泥蜂”怎样挖巢、怎样捕猎、怎样自动保鲜食物。还有一只是“砂泥蜂”怎样发现夜蛾幼虫，怎样给夜蛾幼虫做手术。

33、蝎的外表看上去好似水一般，但毒性极强，且毒腔终端是一个弯弯的螫针，色暗尖利。

34、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

35、法布尔每天都认真地观察昆虫。

36、采食习性：绿蝈蝈属于杂食性动物，主要是以捕食其它昆虫为主，也会采食一些绿色植物。

37、经常鸣叫

38、在作者眼里，蝈蝈就像一群听话的孩子，讨人喜爱，即使有一点毛病也忽略不计了。

39、《昆虫记》中的好句（加赏析）如下：它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：该句运用的是拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，就好像一件小小的百纳衣；有时候，它也用米粒堆积起来。布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。赏析：生动形象的比喻和拟人表现出石蚕的艺术才能，让人会心一笑。野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。赏析：运用了拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，“无限留恋又无可奈何”，栩栩如生，跃然纸上。它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。赏析：这段话通过比喻手法，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜水艇。赏析：运用类比的手法说明石蚕的鞘的完美。四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。赏析：作者运用对比的修辞手法，把四年和一日作对比，突出蝉生命的不易，表现出对蝉的喜爱，对美丽一生无悔一生的叹服。但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。赏析：在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象的为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。赏析：运用拟人的修持手法，形象的描绘了螳螂的前爪。人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉。赏析：用简短的的一句话，告诉我们一个重要的道理。蝈蝈也存在着同类相食的现象.诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃普通的猎物一样.这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。赏析:作者用了观察与试验的方法。实地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙.我们看了,受得深切的铭感,现在见了昆虫界的这些悲喜剧,仿佛是听说远亲的消息,正是一样迫切的动心,令人想起种种事情来。赏析：

40、法布尔在舻路上观察蚂蚁

41、蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音来的,而不是用嘴巴唱歌，它是天生的歌唱家。

42、绿蝈蝈当年所产之卵全部在表土层越冬，翌年4月天气湿润，卵迅速膨大，孵化时卵壳破裂后，虫体在另一层膜内蠕动，最后膜破裂出土，历时约2小时，若天气干旱，卵期延长或隔年孵化。

43、昆虫记绿蝈蝈好词好句

44、法布尔观察昆虫，成了昆虫学家

45、绿蝈蝈的习性：

46、本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

47、气喘吁吁、大汗淋漓、破茧而出、竭尽所能、金蝉脱壳跳跳蹦蹦隐隐约约连续不断窃窃自语津津有味种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。

48、格多克蝎好词好句

49、心思细腻的法布尔捉了一只停在花朵上的蜜蜂。

50、扩句至少扩两处，找到名词法布尔、蜜蜂，在前面加合适的形容词。再找到动词捉了，在前面加副词。整个句式就是什么样的什么怎样地干了什么事。

51、朗格多克蝎的习性蒙着神秘的色彩。

52、句子扩写方法

53、蝈蝈洞一般在那种蓬松的土壤里面，忌过于潮湿的环境。蝈蝈喜干爽而惧怕潮湿。

54、法布尔每天都认真地观察昆虫，终于成为著名的昆虫学家

55、法布尔小心翼翼地捉了一只蜜蜂。

56、引发读者的阅读兴趣；引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

57、点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

58、朗格多克蝎子

59、雌雄成虫寿命几乎一样，都是在每年的9月下旬到10月中旬蝈蝈就会。平时它喜欢栖息在庄稼地里、田野中，有的会栖息在树枝上或者是向阳的山坡上面。蝈蝈的后肢比较粗壮，喜欢跳跃、行动敏捷。主要是吃植物的嫩叶，偶尔也会吃细小的虫子或新鲜的菜叶、嫩茎。

60、它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。

61、蝈蝈主要以捕食昆虫及田间害虫为生，是田间的卫士，是捕捉害虫的能手!蝈蝈的食物很丰富，有植物类、昆虫类和杂食类，黄豆、白菜、油菜、胡萝卜等为植物类。蝗虫、蝉、黄粉虫等为昆虫类。玉米粉、黄豆粉、南瓜花等为杂食类。

62、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

63、⑶拟人手法的运用

64、绿蝈蝈的寿命是80到90天。

65、绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多，绿蝈蝈也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等面食。

66、二，生活习性不同。

67、蝈蝈因为成虫颜色翠绿所以叫绿蝈蝈，它与蝉的相同点是它们都是昆虫。它们不同点归纳为有三点。一、形态特征不同。

68、我觉得蜜蜂们非常残忍，把幼虫生下来就不管了。妈妈告诉我，蜂妈妈是为了让孩子独立成长。

69、⑴文艺笔调

70、凶神恶煞、坚韧不拔

71、沉默不语

72、好句：这种蝎子沉默不语，其习性蒙着神秘色彩，与之接触无趣味可言，因此除了通过解剖所得到的一些资料而外，对它的历史几乎一无所知

73、相同点是它们的鸣声都不是从嘴里发出来的，而是从腹部的声漠发出，不同的是蝈蝈是有嘴巴的，摄取食物时嘴嚼口咬。

74、善于观察的法布尔轻手轻脚地捉了蜜蜂。

75、善于跳跃：绿蝈蝈的后肢粗壮，善于跳跃，行动敏捷，一旦遭受惊吓就会跳动下来。

76、整体扩句法。

77、好句'：蝼蛄便像遭了雷电轰击一般猝然倒地。

78、善于鸣叫：蝈蝈白天和夜里都能鸣叫，白天鸣叫更为频繁，天气炎热时叫声急促，气温偏低时叫声缓慢。天敌影响：天敌主要是白僵菌、红色寄生瞒、蝗螂。

79、爱吃昆虫

80、法国生物学家法布尔，曾经对朗格多克蝎子非常感兴趣。这种模样有些令人恐怖的多足纲昆虫，因为拥有毒针这个有力的武器，对于胆敢冒犯它的对手，总能将共轻而易举置于死地。为了了解的毒性到底有多大，法布尔特意为它找来一些昆虫对手，为它制造作战的机会。

81、它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

82、《昆虫记》是法国作家法布尔写的名著。第四章写的是蝉出地洞，夏至时分，蝉出洞有尖利的工具，地洞口是圆的，洞的上下完全畅通无阻蝉洞是个等候室，是个气象观测站。蝉在地下要待四年，蝉破壳后改变颜色然后会飞了。出洞后牢牢地挂在那根树枝上。

83、作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。

84、不辞辛苦，温柔可人，面不改色，泰然自若，天经地义，没心没肺，凯旋而归，好不客其地地道道，稀奇古怪，三三两两，微不足道，千辛万苦，历尽艰辛，金蝉脱壳，逃之夭夭好，翩翩起舞，破茧而出

85、针尖上有一个小细孔，毒液就是从这里流到被蛰方身体中去的。

86、法布尔观察昆虫一直观察了4个小时才离去。

87、第四章内容概括：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢的特性。