高考句子补写选择题答题技巧102句
1、多重否定导致句意错误。
2、(2)看到老师傅们认真工作,忘我劳动,使我很受感动。
3、④反代,阅读,从中体味逻辑性和语言的通顺性
4、动宾搭配不当。
5、二、搭配不当
6、关联词搭配不当。
7、如:他在学术研究方面花了很大心血。(“很大”与“心血”不搭配,应该为“很多”。)
8、主语残缺。(重要考查点)
9、三、语序不当
10、②审题干
11、以下是提高高考乙卷文综选择题正确率的几个建议:
12、经过医生的精心治疗,他的病康复了。(病不能康复。)
13、词语抵触。
14、十、表意不明
15、③审题干与题肢的关系
16、范围不清。
17、如:只要坚持下去,我们才能取得成功。(关联词语一般成对使用,“只要”一般与“就”搭配,“只有”与“才”搭配。)
18、主谓搭配不当。
19、如:这张报纸比任何特效药都好,把夜班后的疲劳瞌睡,都被赶到九霄云外去了。(去掉“把”或“被”。)
20、如:校支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。(句末补上宾语“的问题”。)
21、如:会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
22、这个班优秀生大约占到30人左右。(“大约”和“左右”重复。)
23、如:每个老师日常从事的事业,是平凡而又伟大的。(“事业”应改为“工作”。)
24、词性误用。
25、如:他这个人,性格直爽,为人忠厚,说起话来信口开河。(“信口开河”意为“随口乱说一气”,此处误用为“快言直语”。)
26、九、产生歧义
27、正确涂卡与核查。
28、(3)在那美丽富饶的西沙群岛上,是我祖祖辈辈生活的地方。
29、(改为:公孙龙是我国古代一位重要的哲学家,谁也不能否认他对后世的影响。将“没有”去掉。)
30、指代不明。
31、六、成分赘余
32、动作的先后顺序不当。(常考知识点)
33、如:我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。(如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面。
34、意思表达不当。
35、模拟考试训练:模拟考试是提高选择题正确率的有效方法之一。可以找一些历年试卷或模拟试题进行练习,熟悉考试形式和题型,掌握考试策略和技巧。
36、感彩不当。
37、如:他认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(效尤含贬义,可改为“学习”)
38、(改为:王老师这段话,说明了搞好环境卫生的重要性。)
39、多重状语语序不当。
40、七、句式杂糅
41、如:他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。
42、如:今天我去超市买了一大堆蔬菜和萝卜。(“蔬菜”包括“萝卜”。)
43、一、用词不当
44、因为高考乙卷文综选择题的出题方式比较规律,可以通过一些方法来提高正确率,如多做题、总结出题规律、掌握解题技巧等。
45、如:为了推行农村医疗合作,各镇各村都建立了农民档案工作。(动词“建立”与“工作”不搭配,可将“工作”删去。)
46、同时,也要注意考试时的心态调整,保持冷静,避免因紧张而出现失误。
47、(“会不会”“能不能”是两个方面,后面“提高”是一方面。)
48、如:公孙龙是我国古代一位重要的哲学家,谁也不能否认他对后世没有影响。
49、全面实施素质教育,就必须下决心减轻中小学生的一切课业负担。(既然是“一切负担”就应“去除”而不是“减轻”。)
50、教室的墙壁上悬挂着四个国家科学家和文学艺术家的肖像画。(四个国家,还是四个人?还是……有好几种理解方法。)
51、①审题肢
52、高考乙卷文综选择题的正确率提高,需要从以下几个方面入手:
53、关联词使用不当。
54、介词误用。
55、(改为:那美丽富饶的西沙群岛,是我祖祖辈辈生活的地方。)
56、五、成分残缺
57、可以提高正确率。
58、②.掌握考点:重点掌握历年高考文综乙卷选择题考点,阅读材料时着重理解每一段话的含义,找到关键信息。
59、如:这是一批有志之士,他们有不畏劳苦的精神,勇敢地向着世界科学的高峰。
60、注意词汇和细节:选择题中有时会涉及一些特定的专业术语、人名或地名,以及某些细节描述,需要注意识别和记忆。如果对某些词汇或细节不确定,可以通过相关资料进行查询和补充。
61、④.练习模拟试题:根据自己的时间安排,在高考前进行大量的乙卷练习和模拟考试,熟悉题型和解题技巧。
62、③.注重细节:在答题时,应该仔细分析每一个选项,特别是那些看似相似的选项,找出微小的差异,从而正确地选择。
63、谓语残缺。
64、(既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢?应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。)
65、对病句进行改正,使其符合语法规则和语言表达习惯;
66、①.仔细阅读题目:确保仔细读完每个选择题的题干和选项,理解问题的本质和答案的含义。
67、如:在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。(时间状语应在句首。)
68、分析病句错误的原因,如主谓不一致、语序不当、用词不当等;
69、提高选择题的正确率需要积累知识、训练技能,保持信心和耐心,并且要注意模拟考试和考前复习的策略和方法,全面提高自己的文综水平。
70、此外,还可以通过阅读相关的文化知识,提高对文化常识的理解和掌握,从而更好地解答选择题。
71、如:除非你肯答应我们的条件,我们就能帮助你实现梦想。(“除非”与“才”连用。)
72、妹妹找不到爸爸妈妈很着急。(不同的标点分隔有三重意思。)
73、八、不合事理
74、如:他是众多死难者中幸免的一个。
75、如:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(主体是人
76、家长切忌不要用老师来吓唬孩子。(“切忌”和“不要”重复。)
77、如:从大量统计资料来看,吸烟能导致症是无可疑问的。(“疑问”是名词,应改为“置疑”。)
78、如:他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。(主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。)
79、养成时间管理习惯:选择题一般在短时间内集中出现,需要考生具备良好的时间管理能力。在平时练习中,可以适量控制答题时间,切勿走神或偷懒,保持专注和高效。
80、如:全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。(“学习”和“讨论”应交换顺序。)
81、宾语残缺。
82、关联词的位置不当。
83、四、前后矛盾
84、大词小用。
85、熟悉考试内容:仔细阅读教材,弄清楚各个知识点的概念和特点,掌握历史事件、地理现象的背景和原因等。
86、做选择题时,要仔细阅读题目;
87、如:夏天的青岛是一个旅游的好季节。(主语“青岛”与宾语“季节”不搭配,可将季节改为“地方”。)
88、再次阅读整篇文章,检查病句是否已经被改正。
89、修饰语与中心语搭配不当。
90、学会分析选项:对于每道选择题,要认真分析各个选项的表述和含义,并与题目中的要求进行对比。排除掉不符题意的干扰项后,再结合自己的理解和推测作出最终答案。
91、多重定语的语序不当。
92、(改为:老师傅们认真工作,忘我劳动,使我很受感动。)
93、(在“高峰”后补上谓语“攀登”。)
94、应改为:不但我信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。)
95、如:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(这种主张到底是指接受还是反对,交代不清。)
96、主宾搭配不当。
97、前后不对应。(常考)
98、如:(1)从王老师这段话里,说明了搞好环境卫生的重要性。
99、应对客观性试题(单选)强调4个环节;
100、理解句子的意思,找出病句的位置;
101、正确顺序:他是省重点中学(所属性定语)的一位(数量词定语)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师。
102、需要注意的是,选择题找病句时,要仔细阅读每个选项,尤其是错误的选项,以避免因粗心而选错。同时,要注意文章的逻辑关系和语言风格,以便更好地理解文章的含义。
注:本文部分文字与图片资源来自于网络,转载此文是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请立即后台留言通知我们,情况属实,我们会第一时间予以删除,并同时向您表示歉意