1、⑦时间、处所补语

2、答补语是补充说明状态的成分，在谓语后，其前用得。如吃得津津有味，累得大汗淋漓，读得如饥似渴，这些短语得后皆为补语。

3、可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。

4、常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。

5、状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：

6、语文语法的几个基本要素，主谓宾是树干，定状补就是树枝、树叶。一句句子中各个成分,分别称为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

7、②数量短语作补语

8、述宾短语：急得想哭说得没有分寸

9、③介词短语作补语

10、叫声使楼道里过往的人聚了过来。

11、此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：

12、等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟

13、看了两眼说过三遍来过三次打了一下

14、来得猛变得殷红殷红想得太简单讲得眉飞色舞气得脸都发青

15、解决得（不）好看得（不）清楚

16、结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

17、结果补语与述语之间不加“得”。

18、走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下

19、兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来

20、抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服

21、他匆忙走进了办公室。

22、说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒

23、语义类型

24、出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪

25、“了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：

26、动词：写改听学拿推抹看走听

27、动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：

28、夜晚久久地平静不下来了。

29、③可能补语

30、汉语和英语的句子成分大部分都是一样的，只有“补语”不太一样。汉语是“动词前面是状语，动词后面是补语”而英语则是：只要修饰动词的都是状语。例如：请把英语学好。这里的“好”在汉语里是补语，而英语则是“状语”（PleaselearnEnglishwell.)汉语：我叫他回家了。“他”是兼语，“回家”是谓语。而英语则是:Itoldhimtogohome.“togohome"是宾语补足语。还有一些英汉不太一样的地方，希望在今后的学习中慢慢总结，就会不难明白了。

31、结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

32、其中，主语表示句子主要说明的人或事物，谓语说明主语的动作、状态或特征，宾语表示动作行为的对象，定语在句中修饰名词或代词的成分，状语修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分，补语补充说明宾语的情况。

33、Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：

34、Ⅰ表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。例如：

35、比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的

36、数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：

37、趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：

38、数量补语表示述语动作行为的数量。

39、②趋向补语

40、联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽

41、如果是使用特定的形容词、拟声词、四字成语等补充句子，就需要在平时阅读中积累。

42、连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑

43、写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚

44、主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了

45、程度补语没有否定形式。

46、走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了

47、由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。

48、热得很坏透了憋得慌讨厌死了乐坏了舒服多了痛快极了

49、①结果补语

50、写得（不）完听得（不）懂出得（不）去

51、雨下个不停说个没完拼个高低打了个稀巴烂闹得个鸡犬不宁

52、一般情况下，二年级的语文在口语表达、看写话、记日记、小练笔这些需要组织语言的时候，是需要写出完整的句子的。对于补充句子这类题，如果是针对课文，那就要把需要背诵的部分背会了，句子自然就写出来了。

53、有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：

54、可能补语主要有两种表示方法：

55、含有主谓宾定状补的语文句子难度相对较高，因为它需要理解并准确运用多个语法成分。在这种句子中，除了主语、谓语和宾语外，还需要识别并正确使用定语和状语，这对于学生来说可能是具有一定难度的。

56、充当程度补语的词主要有两类：

57、形容词：好低高紧熟快早干净清楚

58、时间、处所补语主要由介词短语来充当。

59、去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）

60、补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

61、补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

62、你好！我急忙地走到窗前看到院子里到处是杂草丛生。主语：我谓语：走到宾语：窗户定语：破烂不堪的状语：急忙地补语：到处是杂草丛生的院子。我的回答你还满意吗~~

63、看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月

64、程度补语表示述语所达到的程度或状态。

65、补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

66、数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：

67、有时状态补语前不用“得”，而用“个”、“得个”。例如：

68、他慢慢变得坚强起来。

69、补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

70、叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网

71、走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去

72、少一些快了一些心安一点稍慢一点

73、①谓语性词语作补语

74、周围的人都“轰”地笑了起来。

75、⑥程度补语

76、述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着

77、简单得不得了疲乏得要命喜欢得不行

78、丢不得去不得大意不得耽误不得

79、你急得看你的头发乱得你看她的脸红得

80、主谓宾定状补是语文语法中的基本要素，分别代表句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

81、Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如:

82、④数量补语

83、状中短语：起得很早窜得比天还高

84、此外，状语往往涉及到对动作状态、程度、方式等的描述，需要理解上下文并准确选择适当的词语，这也增加了难度。所以，对于初、高中学生来说，含有主谓宾定状补的句子需要较高的语言能力和语法知识。

85、结果补语表示述语的结果。

86、Ⅱ表示程度较轻的“一些”、“一点”。

87、发生在北京等到昨天写于20年代初期生于六十年代

88、状态短语在一定的语境里可以省略。这种句子表示的是，或者含有无须形容的意味，或者有让对话者自己体会的意味。例如：

89、用来做汉语和英语句子成分主谓定状补的基本上是一样的。例如：在汉语中做主语常是名词，代词等。英语中用来做主语的也常是名词和代词，除此之外，英语做主语的还有动词不定式，动名词或者从句等，而汉语中没有动词不定式。英语和汉语中做谓语的常是动词。作宾语的常是名词或代词。作定语的常是形容词或介词短语。作状语的常是副词或介词短语等。作补语的常用形容词，有时也用动词短语等。

90、⑤状态补语

91、说得上气不接下气激动得说不出话来高兴得眼泪都流了出来

92、定语（一般是形容词）当然修饰名词或名词性短语，通俗点说明这个东西形状，颜色，特点，高矮，胖瘦等的词语；状语（一般是副词）修饰句子，或动词，或动词性短语，就是说明事情发生的时间，地点，程度等的词。