1、关键句定位：读懂开头或结尾句，有针对性地读全文；

2、总结归纳：结合前面的短语，综合把握题意，确定答案。

3、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

4、六、抽象：通过抽象出句子中通用的意义，在保持句意前提下尽量使连接句简洁，从而连接两句的意义。

5、五、联想：遇到比较复杂的问法，根据所提供的信息，以及本身常识进行联系联想，把两个或多个句子结合在一起，加以评判。

6、仔细审视几个句子，找出两个链接上下文的关键词。

7、举例说明：使用具体的例子或应用场景来说明新概念的意义和应用，这样有助于听众更好地理解和记忆。

8、温和重复关键信息：在引入新概念时，可以适度重复之前已经提到的关键信息或定义，以帮助听众巩固记忆，并确保他们理解新概念的背景。

9、句式要统一

10、三、分析：细分题目，把每个句子分成主题句和支持句，分析句子间的关系，再由此推断结论。

11、找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。

12、掌握句子的主题和中心思想2.根据句子的逻辑关系进行排序3.注意句子之间的衔接和连贯性初一句子排序题是一种考察学生对于句子组织和逻辑关系的理解和把握能力的题型。

13、分析句意，用合适的句型把两个句子连起来，使句子衔接自然。

14、引用之前的知识：在引入新概念时，可以先回顾之前已经学过的相关知识，以帮助听众建立起与新概念的联系，并促进理解和记忆。

15、把句子衔接到更深一层，根据句意来把两个句子衔接起来，加深触及读者心灵的感受，激发读者的共鸣。

16、七、从句意思上衔接：

17、深化理解：多看多学，转换思维，完整理解题意；

18、其次寻找关联词，如虽然，但是，不仅，而且。

19、仿写的基本要求

20、二、从句子结构上进行衔接：

21、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

22、3.抓关键词。这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。

23、一、确定句子中的关键词：

24、仿写需要注意

25、首先可以按照时间顺序或者空间顺序进行排序。

26、在答题时，可以引入没有出现过的表达方式与词语，尽量使句子更加有诗意、形象，把观点表达的更加生动有力。

27、并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。

28、三、从词义上衔接两句：

29、答：七年级语文句子的排序解题技巧如下：

30、根据一定的句酝酿原句，运用合理的语句把不同的情感拼接起来，以表达自己的态度和意见。

31、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法

32、2.理思路。总体上看:相并关系(并列,对照);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。局部看:逻辑关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

33、仿写要注意的几个问题

34、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。

35、此外，使用重复和总结来强调重要信息，并使用问题引导学生思考。通过这些技巧，可以使语言流畅、连贯，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。

36、从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

37、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

38、逆向推演：从答案出发，反向分析推演，找出关联点；

39、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

40、同时，积累一定的词汇量和句子结构的知识也是解题的关键。

41、最后介绍背景的词句子一般是在段落的开头。总结性的。句子一般在段落的末尾

42、以上是一些常用的过渡和衔接技巧，可以根据具体情况和试讲的内容选择适合的方式。同时，语速、语调和表达方式的清晰度也对过渡和衔接起着重要的作用。

43、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

44、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

45、五、从句式上重组衔接：

46、而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念。

47、一、明读：用明快的阅读方式，仔细研读语句中的主干部分，根据上下文透彻理解句意，以便连接两句的意义。

48、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

49、使用衔接词：使用适当的过渡词或短语，如"其次"、"因此"、"另外"等，来引导听众从一个概念或主题过渡到另一个。

50、审题综合：形成完整思路，审视文章主旨及观点，补全内容空白，句子连贯，正确确定答案。

51、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

52、合理拆分：将长句分解成短句，加深理解，抓住关键词；

53、字数要相等或大致相等

54、除了掌握句子排序题的解题技巧，还可以通过多做练习题来提高解题能力。

55、再次寻找主题词，针对性的词语，上下文会衔接在一起。

56、b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

57、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

58、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

59、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

60、在数学无生试讲中，语言的过渡和衔接技巧至关重要。可以使用过渡词语和短语，如"首先"、"其次"、"另外"等，来引导学生从一个概念到另一个概念。同时，使用连接词和连词，如"因此"、"所以"、"然而"等，来建立句子之间的逻辑关系。

61、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

62、二、模仿：根据意思重新组合语句，采用固定搭配或者相似句型来模仿，以鞭策自身思考能力。

63、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

64、掌握解题技巧可以帮助学生更好地理解句子之间的关系，准确地排序句子，提高解题效率。

65、四、比义法：由核心词联系，体会语言的概括及合并的运用，把衔接词看作泛指或特指，有效指导自己解题。

66、a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

67、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。

68、内容要协调一致，前后呼应

69、从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

70、根据句子中名词、形容词、动词等特定的词性把两个句子连接在一起，以更加清晰自然地表达出来。

71、着眼于句子中的关键词，掌握其含义，运用语义衔接把两句衔接起来。

72、仿写的方法

73、重点突破：抓住相关词语，从句法和语义上破解难点；

74、提问互动：通过提出问题或引导学生思考，激发学生的兴趣和思维，同时也为引入新概念或主题创造了一个平滑的过渡。

75、六、从词性进行衔接：

76、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

77、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

78、四、从画龙点睛法上衔接：

79、在数学无生试讲语言的过渡和衔接过程中，以下是一些技巧和建议：

80、此外，注意阅读理解题中的关键词和关键信息，可以帮助更好地理解句子之间的逻辑关系，从而更准确地排序句子。

81、使用关键词：在介绍新概念或主题时，使用关键词或短语来提醒听众即将进入新的内容。例如，"现在我们来讨论下一个重要概念"或"接下来，我们将转向另一个关键观点"。

82、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

83、修辞要相同

84、七、积累：通过扎实的语法知识，积累出色的句型，完成两句的衔接，实现语句的无缝过渡。

85、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

86、c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。