1、例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”陶罐子,铁罐傲慢的问,你敢碰我吗?。

2、“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗”？

3、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”

4、“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实——没事的，你继续看书吧”。

5、人物的提示语在句子的中间，用逗号“”*****说，“”

6、第二句,“不要犯错误,尽量做到更完美”,尽量不要犯错误,因为错误会使孩子们考试的成绩落后。

7、“爸爸！”我说，“也许它不会死……““谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。

8、这些句子中的提示语被放在了中间，通过逗号或冒号与其他部分分隔开来。这样的结构可以增加句子的节奏感和表现力，使对话或叙述更加生动有趣。

9、提示语在后：（一）：综上所述条款望各位遵照执行。（二）：如上示范提示如有不解之处请详询如下网址。（三）：关注具体发车时间，切莫延误出行。

10、在写句子时，我们可以先用提示语开头，然后接上中间部分的内容，最后加上结尾部分的句子。

11、陶罐子！”铁罐傲慢的问，“你敢碰我吗”？

12、在中间的提示语：（一）.鉴于上部讲解的关键性望认真研判。（二）.在此重点提示中间部分的严肃性与紧密关联性。（三）.承上启下的节点就在这部分，切莫松懈脱节。

13、第三句,“勤奋学习,努力克服困难”,也就是要坚持不懈的学习,以便能够克服学习上的困难。

14、当然，好词好句的选择还要根据具体情境和表达需要来决定。希望这些例子能对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎继续提问。

15、提示语在中间，“说”的后面打逗号。例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”

16、“那么，”老师微笑着说，“谁能回答这个问题？”

17、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”

18、第一句,“请抓紧时间,助你应付考试”,一定要把课业、家庭作业、复习都交待好,节省宝贵的时间。

19、第四句,“重视课堂学习,活跃思想灵活发展”,即要重视课堂上老师的教学讲授,在课堂上,孩子们应注意思想的灵活发展,进行多方位的探究与思考。

20、“你看，”小明指着天空说，“那朵云好像一只绵羊！”

21、“然而，”他话锋一转，“我们不能忽视这个问题的重要性。”

22、在写作时，我们需要注意句子的连贯性和合理性，尽量做到前中后的内容贯通，逻辑清晰。这样的句子写作方式可以帮助我们更好地表达自己的意思，使读者更容易理解我们想要表达的内容。

23、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”

24、提示语在前：（一）.备注提示如下：…。（二）.兹有官方提示如下：…。（三）.敬告各位家长须知如下：…。

25、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。

26、“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤”？

27、“等一下，”她突然想起了什么，“我有一个重要的电话要打。”

28、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。

29、“我明白了，”他点了点头，“我们需要更加努力。”

30、提示语在最后，“说”的后面打句号。例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。