1、【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

2、举一反三

3、举一反三有名的历史人物有孔子，颜回，曹植，诸葛亮等等。

4、是雨字头的字的举一反三？

5、[语出]《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

6、《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”成语“举一反三”就是从这句话来的。在教育学生时，如果不到他努力想弄明白，却弄不明白的时候，就不要去开导他；不到他心里明白，却不能完善表达出来的时候，就不要去启发他。如果他不能做到“举一反三”，就暂时不要再反复地给他举例了。孔子说不复也，并不是放弃了再教育，而暂时停下来，等待时机成熟再教育，也就是不拔苗助长。在平时小孩子作业遇到不会的题目，除了叫他解题思路，还要教会他举一反三，彻底搞懂题干

7、需卦，等待之意。乾为天，坎为云，云气上集于天，待时降雨，为需。需象征需待。物初蒙稚，得养而成，因此也含有需待饮食的意思。需卦给我们的启示最重要的是无论在哪里都要耐心等待，顺应天道，伺机而动，是人生的一种智慧。

8、《论语》。

9、[解释]从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。”反：类推。

10、出自孔子的弟子及再传弟子编篡的语录体著作《论语》。

11、孔子的这句话为后世留下了“启发”一词和“举一反三”一句成语。朱熹对这句名言的解释是：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而不能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞”。“举一反三”的直义就是说一个方形的物体，只要讲清一个角，就该推知其余三个角。这要求教师在教学中要抓住典型性和启发性，学生在学习中要积极思维，多加联系，触类旁通。

12、′在这章经文中，孔子的吾道一贯之，和举一反三这句话的含义相反。孔子之道博大精深，涉及政治、军事、人的道德修养等等诸多方面，细分学科更是多中又多，但归根到底，则是人的仁德境界的修养。仁的境界是儒家学说的主要内涵，天下学说万变不离其宗。所以孔子说吾道一以贯之。

13、[读音][jǔyīfǎnsān]

14、衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。－－《剑门道中遇微雨》

15、综上所述，雷与需用来看待世间万物的各种原由因果是很切实际的，往大点去看，还能伸展到宇宙万物中去

16、小学二年级的题目中雷与需的举一反三，要想举一反三，首先要在雷与需二字中寻找共同点，雷与需的共同点就是都有雨字头！

17、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。－－《十一月四日风雨大作》

18、从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。”反：类推。

19、《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

20、举一反三是一个成语，出自《论语·述而》。意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。在句中一般作谓语、定语、状语；含褒义。

21、《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

22、jǔ　yī　fǎn　sān

23、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。－－《临安春雨初霁》

24、平生铁石心，忘家思报国。－－《太息·宿青山铺作》

25、【结构】联合式。

26、子曰：参乎！吾道一以贯之。曾子曰：唯。子出，门人问曰：何谓也？曾子曰：夫子之道，忠恕而已矣。

27、“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”体现了孔子的教学思想。

28、后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

29、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。－－《冬夜读书示子聿》

30、在人类历史上，的名人有很多，在文学、哲学、科学等领域都有着举一反三的成就。《三国演义》的故事讲完了之后，诸葛亮用同样的办法去解决问题，刘备用计谋打败了曹军，成功地避免了一场大败。从这件事情中看，诸葛亮运用了举一反三。他之所以能做到这一点，全赖他对天文地理、哲学历史和人文地理，以及自然地理的广泛涉猎。

31、《论语里仁篇》中。

32、平日应居安思危，怀恐惧心理，不敢有所怠慢，遇到突发事变，也能安然自若，谈笑如常。《震》卦的震，是借雷震的震，但自不当仅指雷震的震，它有一种震动、震撼、震惊、震慑综合的意思，也即指超过一般人承受压力而造成的骇异局面。

33、大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

34、震卦象征了雷，是阳春三月，雷震而万物萌动的意思。先天数为四，后天数为三。

35、【反义词】囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

36、八卦中代表雷的卦象叫震。

37、【近义词】融会贯通、触类旁通

38、他对晏婴事三君不解，晏婴一心事三君，孔子只知举一反三，不知举三反一，结果得罪了晏婴，仁政没推销出去。典故：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”

39、【例句】现代汉语的句型是有限的；掌握了句型；我们就能～；造出各种各样的句子来。

40、举一反三——答案：183。

41、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。－－《九月一日,读诗稿有感,走笔作歌》

42、宇宙————太空宇宙————星球宇宙————空间

43、【出处】《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

44、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。--<<游山西村>>

45、位卑未敢忘忧国。－－《病起书怀》

46、春秋时期，孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”，齐景公有些心动，准备划出一块地来让他治理，他去拜访齐国三朝元老相国晏婴。

47、举一反三，如雪、露、霜、雾……

48、其次弄清字义，需的古字形像人被水淋湿、全身滴水的样子，应是“濡”的本字。雷最早见于甲骨文，本义是带异性电的两块云相接近时，因放电而放出的强大声音。

49、说完举一反三，我们再来看雷与需的关联与区别

50、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。－－《书愤》

51、雷与需都属于八卦卦象的一种

52、jǔyīfǎnsān

53、[出处]《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”

54、在人体中，震卦代表了脚。就五行来说，代表了木。就季节来说，代表着春天；就颜色而言，为青色、绿色。在人物中，代表了长男，有健康的体魄和奕奕的精神，是人生最旺盛的时期。对地理来说，先天方位为东北方，后天方位为东方。

55、主客双方都处于事物发展初始阶段，素质不佳，态度随和；双方都在震动，合在一起，还是震动。双方的力量有时相互抵消，而有时相互加强。震为雷（震卦）临危不乱，震为雷，两震相叠，反响巨大，可消除沉闷之气，亨通畅达。

56、【辨形】反；不能写作“返”。

57、陆游————

58、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。－－《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

59、举一反三不是寓言典故，而是一个成语。它的意思是指从一件事情类推出其他许多事情，形容善于类推，能触类旁通。这个成语最早出现在《论语·述而》中，由孔子弟子曾参所提出。它并不是一个寓言故事，而是表达了人们对于智慧和思维能力的赞美。

60、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。－－《示儿》

61、【辨析】～和“触类旁通”；都比喻只要了解某一方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。但～偏重在“反三”；指从懂得一点；类推而知其他；这里的其他不限于同类；“触类旁通”偏重在“旁通”；指能对同类事物融会贯通。

62、【用法】用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。

63、举一反三是一个成语，出自于先秦·孔子弟子及再传弟子《论语·述而》。意思是指拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理；比喻善于由此知彼，触类旁通。

64、雪，雾，霾，霸、霖、霍、霎、霾、霉、霏、霓，霪、霭、雳

65、文章本天成，妙手偶得之。－－《文章》

66、[释义]反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

67、三国人物之关羽，义薄云天！一心辅佐大哥刘备，打下蜀国天下，让他大哥刘备当上皇帝

68、举一反三是比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。“举一反三”源于先秦·孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

69、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。－－《游山西村》

70、震卦的特点：

71、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！－－《书愤》

72、扩展资料:

73、学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。最大的优点就是能够灵活应用所学的东西。缺点是可能会导致学习者不够勤奋。