1、Step1：I’msorry

2、尽管该教案已经很好了，但也可以针对不同年龄段幼儿的实际情况进行一些个性化的改进，使得教育效果更为优秀。

3、（三）对文章主要内容的解读。

4、活动名称：

5、礼貌用语：Sorry!ThatisOk!

6、活动过程：

7、教学设想

8、体会作者的思想感情，发掘课文的现实意义。

9、通过句子仿写，让学生模仿优秀的语言表达，不断提高自己的写作水平，培养学生对语言的敏感度和审美能力，从而激发他们的学习兴趣。同时，教师应该及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强他们的写作信心。最终，通过句子仿写的训练，学生可以掌握更多的语言表达方式，提高自己的语文表达能力，从而为日后的学习和工作打下坚实的基础。

10、“十一月中的一个下午”的湖景，主要写小鲈鱼的嬉戏场面。嬉戏的环境：湖面“出奇地平静”，“

11、T：Oh…peter.

12、三、德育渗透目标

13、体会作者的思想感情，感悟课文和全书的现实意义，是本文又一重要的教学任务。领会到作者表达的情意，以达到教学的阶段性目标。通过完成“研讨与练习”第三题达到更高的教学目标，发掘课文的现实意义。

14、通过典型例句的品味，学习品味难句句义的方法，并对文句自行品味鉴赏。

15、感受生活的美好和人与人之间的关爱。

16、二、导入新课

17、游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？

18、理解作者梭罗对瓦尔登湖的如孩童般纯净的喜爱之情。

19、"Theyaremyfamily"幼儿英语教案是一份非常好的教案。

20、拓展目标：学生讨论瓦尔登湖受到的破坏中人类行为的反思与改善。

21、活动准备

22、梭罗善用比拟、比喻的手法，写眼前的一切事物，在梭罗的眼中，这些自然物并非死去，而是鲜活。

23、（故意叫错每个小朋友的名字。）

24、本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。

25、品味欣赏本文精妙的景物描写，揣摩语言；重点品味精彩的比喻，想像其幽美的情境。

26、重点品味精彩的比喻，想像其幽美的情境。

27、能够跟着老师说句子。

28、这个幼儿英语教案的主题是家庭，"Theyaremyfamily"这个句子翻译成中文是"他们是我的家人"，可以与家庭主题结合。

29、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。

30、教学重点：

31、另外，幼儿一般的兴趣爱好比较广泛，只有在多个领域进行教学和培养，能够更好地激发他们的学习热情，促进他们全面而健康的成长。

32、一、精妙的写景状物，是本文的一大特色。品味欣赏精妙的景物描写，揣摩语言。揣摩本文语言，应以句子为单位，通过语句扩展到全篇的思想感情和写作方法。其中许多比喻很精彩，不妨重点品味，提示学生想像其情境。

33、英语碟子

34、下面的幼儿英语教案是关于"Theyaremyfamily"的。

35、T&C：Iamsorry！Chair！

36、而做到这一点，则归功于梭罗使用的一种与泥土接壤的语言，如同农夫播种一样自然的文字，恰恰，这种语言风格保持着《瓦尔登湖》一书的鲜嫩，而鲜嫩的东西是长久的。

37、情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的写作信心，提高学生的语文表达能力。

38、“一个平静的九月下午”的湖景，有远景全景和近景小景两种景致。远观全景，用了一个精彩的比喻——“它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上”；近观小景，也用了一个精彩的比喻——“这像是玻璃的溶液，已经冷却，但是还没有凝结，而其中连少数尘垢也还是纯洁而美丽的，像玻璃中的细眼”，两个比喻都生动而贴切，尤其是后一个，感觉很新鲜，这是静心观察、细心揣摩的结果。其间还穿插着描写了一些小生命的自由欢快的活动，有燕子低空汆水、掠水虫带水生光、鸭子整理羽毛、鱼儿在空中画出圆弧线、鱼儿捉虫子、水蝎在水面上滑行……还有水的波纹、水的漩涡等。这些都是湖上最有特征的景物。

39、一、明确目标

40、英语活动——Sorry!ThatisOk!

41、瓦尔登湖语言特色是一部大的美文，里面所插叙的一切对象，都浸润着梭罗的全部情感。

42、重点、难点

43、活动目标：

44、教学时数

45、教学步骤

46、（老师假装椅子的声音说：ThatisOk!）

47、小朋友来说：I’msorry！然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：ThatisOk！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I’msorry！被碰的就说：ThatisOk!

48、Mary:OhnoIamMary,notPeter.

49、Step2：Game.

50、（二）老师简介《瓦尔登湖》。

51、其次，该教案还注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，有助于培养他们的自信心和探究精神，这将对他们今后的成长和发展起到积极的促进作用。

52、C：Hahaha….sheisMary.

53、解读本文可以从三个方面来考查，一是写景方面，一是抒情、议论方面，一是叙事方面（讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事）。

54、教案中的活动可以让幼儿通过学习和交流，了解不同家庭之间的差异和相似之处，培养他们的家庭意识，同时也能提高他们的英语水平。

55、二、能力训练目标

56、《瓦尔登湖》教案

57、二、发掘课文的现实意义。

58、培养学生热爱祖国，热爱，热爱劳动。热心助人的意识。

59、一、知识教育目标

60、上一节课我们学习了散文《囚绿记》，作者陆蠡在现代文学史上并不被后来的读者所熟知，但他却给我我们留下了静美的散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等。今天，我们再来熟悉一部静静的书《瓦尔登湖》。（板书）

61、技能目标：着力于从作者写作的语言节奏中感受这种喜爱之情。

62、教学目标

63、Lookatthatman.HeIsmyfather,Heisateacher.HeIsverylong.Lookatthatwoman.Sheismymother.SheIsator.Sheisveryshortangfat.thatoldwomanoverthereismygrandmother.Sheisveryfunny.ThisismyLittlebrother,Heisverybeautiful.thatoldmanonthatchairismygrandpa!ThisboyinthepictureisMe!

64、游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：“I’msorry！”然后教小朋友说ThatisOk!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。

65、T：Oh….Iamsorry!Youshouldsay:“ThatisOk!”.Ok?

66、写景方面．主要描写湖光水色、游鱼嬉戏。依次写了“一个平静的九月下午”的湖景，“十一月中的一个下午”的湖景。

67、三、本文以学生自学为主，课时有限，难句甚多，示例性地品味一两例，然后让学生习得其方法，自行品味鉴赏。

68、此外，教案中还包括家庭成员的词汇、介绍自己家庭的内容等，与"Theyaremyfamily"这个句子有一定的关联性和延伸。

69、首先，该教案基础知识详细，内容丰富，课程设置合理，将有助于幼儿的英语学习。

70、（一）要求学生看注解熟悉作者梭罗。

71、二、整体感知

72、品味欣赏本文精妙的景物描写，揣摩语言；

73、Mary:Thatisok!

74、这一点，在《瓦尔登湖》一书中处处可见。任何一种美丽的物体都需要有一种奇特的魅力去引发人们观赏。

75、理清意象，找到作者心中瓦尔登湖的形象。（自然、洁净、和谐、具有使人重生的魅力、神秘色彩，带给我休憩的精神财富）

76、体验与他人友好相处的快乐。

77、Step3：Singasong