1、**尝试排序**：让孩子尝试自己排序。你可以让他们大声读出来，或者在纸上写下来。这个过程是让他们思考和理解句子的过程。

2、第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；

3、**确定答案**：最后，如果孩子还是不确定答案，可以给出正确答案，并解释为什么这是正确的。这样可以帮助孩子理解正确答案的逻辑。

4、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。

5、排序题，并不难；通读题，前后看

6、有代词，往前串；同话题，连一连；

7、第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；

8、时间的顺序

9、**理解句子意思**：首先，需要理解每个句子的意思。这样可以更容易地找出句子之间的联系。

10、**找关键词**：关键词是帮助我们理解句子和确定顺序的重要线索。例如，如果句子是关于时间的，那么时间关键词可以帮助你排序。

11、很多同学对句子排序这类题型很

12、引导她们整理句子的顺序，要的是耐心。

13、第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

14、第四步，按确定的排列依据排列顺序；

15、怎样排列顺序错乱的句子

16、，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

17、教一年级的孩子排列错乱的句子，可以按照以下步骤进行：

18、先两个词组，然后再词组结合成句。写完后通读是否顺畅！

19、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

20、**讨论**：如果孩子对自己的答案有疑问，或者觉得无法确定正确答案，可以大家一起讨论。讨论可以让孩子理解不同的观点，同时也可以帮助他们更好地理解句子。

21、此外，可以通过让孩子多练习这种题目来提高他们的排序能力。练习可以是独立的作业，也可以是在课堂上进行小组活动。

22、内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

23、找顺序，时空间；标志词，抓关键；

24、连句成段一定要按照一定的次序,先说哪句,后说哪句,句与句之间意思要衔接,前后要连贯,才能把要说的事情说清楚,把要说的意思说明白.那么该怎样的顺序来连句成段呢?当然有很多各方法.我们在课文里最常见的就有五六种,如：按观察顺序；安事情发展的顺序连；按活动进行的过程连；按时间先后顺序连；按地点变化顺序；安物品结构顺序连等等.

25、第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；

26、**检查**：孩子们排序后，让他们检查自己的答案是否通顺，是否符合逻辑。

27、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

28、其实排列句子就跟看写话差不多，首先看时间，然后地点，人物，经过，最后就是结局啦