1、分析句子结构：让学生析句子的结构，包括主谓宾结构、并列结构、复合结构等。通过分析句子结构学生可以更好地理解句子的含义。

2、整体分析字词包含的作者情感。

3、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

4、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

5、识别关键词：让学生识别句子中的关键词，这些词汇通常是句子的主语、谓语、宾等。学生可以通过识别关键词来理解句子的含义。

6、先简单的解释一下某段话或某个句子的表面意思，2、分析这段话或者这个句子运用了什么修辞手法，然后突出它的效果。3、作者表达了怎样的思想感情或者本篇文章的主旨。

7、在我们语文这一科目考试中，阅读答题是不可避免的。其中阅读这一块又很喜欢出各种议论文文体给大家。其实议论文只要掌握了这种文体的结构和要点，在做阅读答题的时候也并不难。下面是几点关于议论文阅读答题的小技巧，希望对大家有用。

8、其一，二者的适用领域不同。表达效果是指在一句短句中对所描写的对象起到的影响作用以及对写句子的人的情感表达。而表达特色通常指的是在一篇较长的文章中体现的写作人在写作中运用的方法和技巧，也可以是作者自己独有的写作风格。例如在诗人白居易的大量作品中，可以看出他写诗的表达特色和风格就是通俗易懂，老少妇孺皆可读懂。但分析“田家少闲月，五月人倍忙”一句，则应该说“倍”这个字的表达效果特别妙，“倍”一字，更加强调出人的繁忙程度。

9、如何区别表达效果和表达特色？

10、联系生活实际。

11、问答解释：学生通过问的方式来解释句子的含。教师可以提出问题，让学生回答，以帮助他们更好地理解句的含义。

12、抓关键词。

13、修辞手法+句子内容+（作者情感）中考语文常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题公式主要适用于写景物的记叙文。

14、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

15、（2）该词与上文是一一对应的关系。

16、刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描

17、画解释：让学生画来解释句子的含义。学生可以画出句子中的物、地点、事件等，以帮助他们更好地理解句子的含义。

18、散文赏析词语答题格式

19、比较实用的答题格式有：所运用的方法+具体表达的内容+成效。例如，山中的花朵绽开了笑颜。分析这句话的表达效果就需要找出运用的方法。很显然是拟人的修辞手法，花朵本是不会笑的植物，在它身上赋予了人类才有的动作，表现花朵的美好和生机。那么这句话的答题格式就可以写成：运用了拟人的修辞手法，赋予花朵人的动作，表现出花朵的美丽，表达了作者对花朵的喜爱之情。

20、（从句式特点入手赏析。

21、二、如果是分析句子，也是分三步走

22、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。

23、一、赏析词语的表达效果答题技巧

24、表达效果是指文章所要表达的意思，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。

25、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

26、其二，二者的性质和类别不同。表达效果中包括描写、抒情、议论等类别，而表达特色包括语言结构、描写方法等。

27、第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

28、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

29、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

30、（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

31、句子含义的解答：

32、第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

33、联系上下文

34、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。

35、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

36、其三，二者的外在形式不同。表达效果通常是运用别出心裁的修辞手法、描写方式来让句子更加灵动。而表达特色通常是指作者自身在写作时流露出的一种风格。

37、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

38、语文赏析句子答题公式：修辞手法+句子内容+(作者情感)；刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)；动词+句子内容+(作者情感)等。

39、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

40、第三步：写了什么(文本的主要内容)。

41、解释字词在句中或文中的含义。

42、解上下文：让学生根据上下文来理解句子的含义。学生可以通过上文中的其他子、段落或篇章来推断句子的义。

43、（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

44、把字词原意解释出来。

45、不能。因为：

46、如果是分析加点字词，分三步走。

47、理解句子的方法有很多种，以下是一些适合三年级下语文的方法：

48、第二步：写出这些词语的特点作用。

49、识别词性：让学生识别句子中的词性，包括名词、动词、形容词等。通过识别词性，学生可以更好地理解句子的含义。

50、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

51、三、从词语角度赏析句子技巧

52、表达效果题一般出现在阅读题中，关键句子或者是比较难懂的句子会考查表达效果，我们在回答该类题型时需要联系上下文理解该句子的含义，还要分析句子中所运用的修辞手法，或者关键词语的含义，或者是该句子在文中是中心句还是过渡句，中心句就是总领全文的，过渡句能够承上启下。