1、1、朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。

2、10、人人为我，我为人人。千里送鹅毛，礼轻情意重。

3、爸爸用梳子为女儿梳头，整齐又美丽。

4、有代词，往前串；同话题，连一连；

5、你怎么能对老师苦口婆心的劝导充耳不闻呢？

6、使用简单明了的语言：一年级的学生刚开始学习写作，所以使用简单明了的语言可以帮助他们更好地理解和表达。避免使用复杂的词汇和长句子，尽量使用他们已经学过的单词和短句子。

7、排序题，并不难；通读题，前后看

8、信心能战胜人生道路上所有的障碍，也许连它都不会放在眼里!

9、2.使用比喻或拟人化：比喻是通过将两个不同的事物进行类比来增强描述的效果。例如，"小鸟在天空中自由地飞翔，就像一只小舞蹈家一样。"这里通过将小鸟与舞蹈家进行类比，增加了句子的生动性。

10、这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。

11、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落寞。

12、内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

13、，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

14、很多同学对句子排序这类题型很

15、这只箱子是用樟木做的。

16、你怎么这么无情？我把所有的感情都给了你，可是到最后你却无情的背叛了我

17、下铃声响起，有的同学起身去上厕所；有的同学看书强化刚老师讲的内容；有的同学跟好朋友聊天打闹。

18、7、我们经常喜欢帮助别人，但有时因为不明白对方直正的需要，所给予的其实并不适合。

19、3、我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。

20、奶奶在厨房里用锅煮饭，准备晚餐。

21、他对别人的劝告一概充耳不闻,不知该拿他怎么办。

22、使用形容词或副词来增添描述性：例如，"他拿着大大的红苹果。"这里的形容词"大大的"和"红"增加了句子的描述性。

23、妈妈在给你说话,你怎么可以充耳不闻呢?

24、找顺序，时空间；标志词，抓关键；

25、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

26、我今天用自己的小手打扫卫生

27、使用具体的名词和动词：具体的名词和动词可以使句子更加生动。例如，"小狗在草地上追逐球。"这里的具体名词"小狗"和动词"追逐"使句子更加生动。

28、句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。

29、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

30、老师用故事来讲授知识，让同学们更容易理解。

31、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。

32、句子中有“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般都加感叹号。

33、8、单丝不成线，独木不成林。

34、9、为他人点一盏灯，照亮他人，也照亮了自己。

35、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。

36、6、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。

37、姐姐用画的方式帮小妹学字，效果很好。

38、2、不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。

39、时间的顺序

40、4、帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。

41、5、救人一命胜造七级浮屠。

42、先两个词组，然后再词组结合成句。写完后通读是否顺畅！

43、当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。

44、十分钟过去了，你怎么还在这里？你难道就让自己这样？不急不忙地，一味地等下去。

45、4.使用感官词语：感官词语可以让读者更好地体验句子中所描述的事物。例如，"我闻到了花香。"这里的"闻到"一词引发了读者的嗅觉感官。

46、心累到一定的程度，连生气的力气都没有了。

47、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

48、句子中有“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般都用问号。