1、③问题是怎样产生的呢?

2、②分析选段内容与整体语段的语境联系。

3、B.这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

4、②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

5、培养孩子幼小衔接数量排列规律的方法包括但不限于：

6、记录每个元素的相关信息，例如大小、颜色、形状等，便于后续数据比较和排序。

7、①.通读全文：先快速通读一遍全文，了解文章大意和主题，然后再针对题目逐个分析。

8、正当平缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川;②浊流的奔涌如腾飞的巨龙;③悬垂的水流入张挂的天幕;④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

9、A.⑥⑤①②③④　　B.④③⑤①②⑥

10、鼓励孩子尝试自己创造排列规律，如自己案、排列颜色等。

11、[答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对中国的认识远超过中国人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

12、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

13、引导孩子观察生活中的实例，如按照大小顺序排列物品、按照时间顺序排列事件等。

14、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：

15、在幼小衔接阶段，孩子需要掌握的排列规律主要有以下几种：

16、④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

17、通过游戏的方式让孩子亲身参与，感受不同标准的排列规律，如搭积木、拼等。

18、填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

19、③进行对比分析，排除干扰选项。

20、第二步:细读这些句子,按照不同文体的写作顺序,对它们进行排序。先确定第一句和最后一句,然后看清句子与句子之间的连接相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词,最后,一定要把排好顺序的整段话多读几遍,不通顺的地方。

21、下列句子排列顺序最恰当的一项是

22、今年世界对中国的认识渴望，已经远远超过了中国人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节，　　　　。从这个意义上讲，中国人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。

23、⑦.重点突出：在文章中，有些信息可能比较重要，需要特别注意和突出，以帮助你更好地理解和排序。

24、④事物本身的发展规律。

25、高矮排列：按照高度差异将物体从高到矮或从矮到高进行排列。

26、①一方面，以为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

27、②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

28、以下是一些六年级排序题的技巧：

29、按照指定的规则进行排序，根据题意、已知条件和关键词进行匹配。

30、⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

31、掌握技巧很重要因为六年级的排序题通常会涉及到多个条件，需要考生具备较强的逻辑思维和分析能力，同时也需要掌握一些技巧，如先排除一些明显错误的选项，根据题目中的提示信息进行排序等等，这些技巧可以帮助考生更快更准确地完成排序题。

32、④.分段理解：将文章分段，逐段理解，把每段的主题、内容、信息概括出来，以帮助理清思路。

33、A.不仅仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。

34、方法技巧：

35、④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

36、C.不仅仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

37、第一步:粗读顺序错乱的句子,了解其大致内容,明确其文体。

38、把　　　　处改为　　　　。

39、⑤.排除干扰：在排序时，有时会出现无关信息或冗余信息，需要排除掉，只留下与排序相关的信息。

40、总之，幼小衔接数量排列规律的培养需要注重孩子实际操作和体验，通过多种形式的实践活动来加深孩子对顺序概念的理解和应用。同时，也要注意引导孩子发现和理解生活中的排序问题，提高他们的数学应用能力和思维品质。

41、①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

42、举例阐明：

43、小学数学六年级的排序题通常考察学生根据表、表格、片等信息进行排序的能力，答题技巧主要包括以下步骤：

44、③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

45、衔接是一个汉语词语，一指事物首尾连接，二指用某个物体连接两个分开的物体，三指使诗文上下文之间取得连接与过渡的一种写作技法，四指胎头双顶径进入骨盆入口平面，胎头颅骨最低点接近或者达到坐骨棘水平。连贯是连接贯通，是书面表达中句子排列组合的规则以及加强语言联系与衔接使之更为通畅的方法。文章中首尾连贯就是前后呼应。

46、[答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

47、先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

48、⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

49、利用实物或教具进行演示，让孩子直观地了解大小、数量、高矮、长短等概念。

50、③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

51、建立排序关系，按照要求的顺序或规律进行排序，可列举多种排序方法，找到最符合题目的排序方式。

52、调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

53、④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

54、仔细阅读题目，了解所提供的信息，注意细节的处理。

55、大小排列：按照大小顺序将物体从大到小或从小到大进行排列。

56、⑧.注意细节：在排序时，需要注意一些细节，例如人物姓名、时间顺序、动作先后等，以避免出现错误。

57、答题步骤：

58、[正确答案]D

59、D.这种脱节不仅不利于中国融入世界，更不利于中国发挥更加符合自身地位的作用。

60、长度排列：按照长度差异将物体从长到短或从短到长进行排列。

61、②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

62、①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

63、数量排列：按照数量多少将物体按从多到少或从少到多的顺序进行排列。

64、颜色排列：按照颜色深浅或色调差异将物体进行排序。

65、[答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。

66、①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

67、⑥.利用连词：有时会用到一些连词，如“首先”、“其次”、“最后”等，这些词可以帮助你理解文章的顺序。

68、⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

69、C.③①⑤④②⑥　　D.④②①⑤③⑥

70、②.找出关键词：找出题目中的关键词，要做到理解关键词的含义，并在全文中找到相关的信息和线索。

71、除了掌握技巧外，还需要考生具备良好的阅读理解能力和语文素养，能够准确理解题目中的信息和要求，避免出现理解偏差或误解的情况。

72、衔接主要是指两者之间的连接，而连贯是一连串的

73、③.找出时间、地点等线索：在整个文章中寻找时间、地点等线索，并在题目中寻找需要排序的关键信息。

74、此外，考生还可以通过多做一些练习题，积累经验，提高解题速度和准确率。

75、排序技巧:首先确定第一句,第一句一般都会出现对象或者事由,接着代词(你,我,他,她,它,你们,我们,他们,她们,它们,咱们,这里,那里等)开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容,在前一句会有照应或者伏笔,要注意抓住一些提示语和关键词。