1、概括文章主旨，对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

2、小学三年级语文的说明方法包括以下几种：

3、以上是小学三年级语文的说明方法的几种常见方式，教师可以根据具体情况和教学内容选用不同的说明方法，以达到更好的教学效果。

4、作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

5、定义说明法：通过给某个概念或问题下定义，来让学生了解其含义和特点。

6、比较法：通过对比不同事物之间的相同点和差异，来说明一个事物的特点。例如：“小猫和小狗都是哺乳动物，但小猫比小狗更活泼好动。”

7、理解上下文中的句子。了解文章前后的含义，在文章前后的句子中可能会有一些答案。

8、比喻说明法：通过比喻来说明某个概念或问题，增加学生的理解和记忆。

9、关键词法：在句子中找到关键词或重要词汇，理解其含义和作用，在理解句子的基础上，通过对关键词进行概括、概述和解释等方式来说明句子的含义。

10、三年级下册句子说明方法有两种。

11、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。

12、分类说明法：将某个事物或现象进行分类，来让学生了解其特点和分类标准。

13、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。

14、举例说明法：通过举例子来说明某个概念或问题，让学生更好地理解和记忆。

15、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

16、难的句孑先要理解句子主要的意思，在从字面解细，分出主位，抓住主要意思，就可以。

17、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。

18、一，联系上下文，理解词语。二，找近义词说反义词饭词语等方法理解词语。三通过感情朗读来理解词语。四，查找工具书，理解词语。五，联系生活实际，理解词语。六用造句的方式理解词语。七，运用动作理解词语，八还有通过想象理解词语。

19、下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。

20、表说明：通过表的形式，将复杂的信息简化、呈现，让学生更加直观地理解。

21、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较说明。

22、演示说明法：通过实际操作或表演来说明某个过程或方法，让学生更好地理解和掌握。

23、举例子：晕能预示天气。比如，在地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）

24、句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干-明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。

25、一五一十、再三再四、人来人往、无影无踪、自由自在、一心一意、十全十美、、毛手毛脚、非亲非故、自言自语、一年一度、无边无际、探头探脑、半推半就、若隐若现、一模一样、自作自受、诚心诚意、半信半疑、人山人海、各式各样、有说有笑、载歌载舞、惟妙惟肖、多灾多难、大模大样、知己知彼、无忧无虑

26、抓句子主干理解

27、举例说明：通过具体的例子来解释理论，让学生更易于理解和记忆。

28、举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

29、打比方:天上的星星像一颗颗宝石。

30、描述说明：通过详细的描述，让学生全面了解一个事物的形态、特征、功能等。

31、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

32、冷言冷语，一五一十，人来人往

33、问题解答说明：通过回答学生提出的问题，让学生对某个事物或概念有更深入的认识。

34、小学三年级语文的说明方法有以下几种：

35、举例法：通过列举具体的例子来说明一个概念或特点。例如：“我们可以用苹果、香蕉、橙子等水果来举例说明它们的形状和颜色。”

36、分析修辞手法理解句子

37、比喻说明：通过类比的方式，将一个抽象的概念或事物与另一个具体的事物做对比，使学生更加深刻地理解。

38、有的句子使用了修辞手法，表达的生动、形象，对这类句子可以先弄清采用了什么修辞手法，结合该类修辞手法理解句子。

39、分类法：按照某种标准将事物分成若干类别，然后逐一说明。例如：“水果可以按照颜色分为红色、黄色、绿色等等。”

40、掌握关键词以理解句子。关键字是在句子中起关键作用的单词。句子中有很多单词，但是只有少数几个单词可以最好地表达单词的含义。这是句子中的关键字或关键字。在理解了关键字的含义之后，整个句子就更容易理解了。

41、分解句子法：通过分解句子，明确各个句子成分的意义和作用，将难懂的长句分解成简单易懂的小句，并分析句子成分之间的关系。

42、描述法：用文字描绘事物的外貌、特征、性质等。例如：“小狗的毛发柔软光滑，眼睛明亮有神。”

43、画表：用表来表示意思。

44、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。

45、掌握主句理解。句子通常由“谁”和“什么”组成。有些句子比较长，就像一棵大树，上面有很多树枝。要阅读此类句子，您必须学会掌握主体内容，弄清楚句子的主要含义，然后考虑所说的内容及其在句子中的作用，以便于阅读句子。

46、分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面不容易说清楚,可以根据形状、性质等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分类说明。

47、对比说明法：通过与其他事物进行比较，来说明某个概念或问题。

48、描述说明法：通过对某个事物或现象进行描述，来让学生了解其特点和特征。

49、探头探脑、毛手毛脚、知已知彼、文房四亿