1、你不让我，我不让你：拟人，形象生动地写出了百花争春，百花争艳的情景。

2、城里乡下，家家户户，老老小小：分别写出范围广，人数多，年龄全。

3、野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

4、赏析：这句话从嗅觉，触觉，视觉角度写两岸迷人的景象和月色，暗合，人物心情，创设了一种神秘静谧的月夜，看戏的氛围。一个“扑”字暗写了船行之快。

5、风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。

6、拟人句是将非人类的事物拟人化，使句子更加生动有趣。以下是几个九年级拟人句及赏析：

7、月亮像害羞的少女一样藏在云层后面，只露出一点点朦胧的面容。

8、再次，考察拟人修辞句的效果和意义，如是否增强了表达的形象性和感彩，以及是否突出了作者的观点和情感。

9、雨滴像小精灵一样跳跃着，落在大地上，为它带来生机和活力。

10、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.

11、排比：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性＋“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”。

12、“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中，扑面的吹来，月色便朦胧，在这水气里。”

13、钻：写出了小草顶破土层的挤劲，表现它顽强的生命力。

14、地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。

15、嫩嫩的，绿绿的：前者指质地，后者指颜色，突出春草之"新"。

16、像牛毛，像花针，像细丝：比喻，排比，形象生动地写出了春雨的细密、闪烁、绵长的特点。

17、其次，分析拟人修辞句的语言表达，如使用的动词、形容词和副词等；

18、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

19、全句：这一句写了雨中自然景物的清新美丽，充满生机，是侧面描写，烘托春雨的润泽。

20、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

21、赏析：这句话运用了比喻拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”，以动写静，把山写活了，衬托出船行速度之快。“跑”字照应上文的“飞”字，将连山化静为动，从侧面写出了船行速度之快。

22、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

23、第11段总体内容是从嗅觉、触觉、视觉、听觉的角度描写看社戏途中的景物，突出我的急切心情。

24、雨是最寻常的，一下就是三两天。

25、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

26、舒活舒活、抖擞抖擞：叠词，强调动作次数多，读起来有韵律，有节奏。

27、薄烟：比喻，形象生动地写出了春雨细密迷蒙的特点。

28、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

29、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

30、全句：排比，拟人。三个"起来了"照应上文"刚睡醒""张开了眼"，表达作者的喜悦心情。

31、盼望着，盼望着：反复，强调了作者盼望春天早日到来的急切心情。

32、悦是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。空是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。悦空两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

33、遍地是，杂样儿：前者写野花数量多，后者写种类多，铺满田野。

34、花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

35、全句：以风的轻衬托出草的软，突出春草的可爱，表达作者对春草的喜爱之情。

36、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

37、脚步近了：拟人，照应"盼"字，准确地表达出春天还没有到来，以及作者因春天即将到来的喜悦心情。

38、在描写春天雨时作者运用了拟人的修辞手法生动形象的描写了春雨的特点。比如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”连用三个“起来了”，不仅从整体上写出了春天景色的变化，也将春回大地，万物复苏的动感，形象地展现在读者面前。

39、全句：先写傍晚之景，是为了烘托春雨中安静而和平的气氛，且这种气氛一直贯穿到末句。"黄晕"也是色，紧承上文"绿"和"青"。

40、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

41、首先，观察拟人对象的特征和行为，如是否具有人的思维、感情和行动能力；

42、像眼睛，像星星，还眨呀眨的：比喻，拟人，形象生动地写出了野花在阳光下春风中闪闪烁烁逗人喜爱的样子。

43、看：引导读者视线，总领下文描写春雨的可爱。

44、太阳毫不畏惧地照耀着大地，让一切生命在它的光芒下茁壮成长。

45、偷偷地：拟人，形象生动地写出了春草萌发，悄无声息，不知不觉。

46、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。运用了拟人的修辞手法，把水气拟人化，“扑面吹来”，生动形象地写出水草的香气之浓。

47、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。运用了通感修辞手法，“宛转，悠扬”是听觉感受，后面所表达的是触觉感受，把听觉和触觉相互转化，突出笛声的优美动听。

48、拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。表达了作者......的思想感情。

49、坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

50、像母亲的手抚摸着你：比喻，拟人，形象生动地写出了春风温暖柔和的特点。

51、《春》朱自清

52、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了连山因远而大小，速度缓慢和船行之快。

53、从结构上看，这句话是整篇文章开头部分的总领句，为下文描绘春天的美景和诗人对春天的喜爱做铺垫。

54、以下是《社戏》中的拟人句赏析：

55、结论：总结拟人修辞句的核心要点和赏析观点，并表达对其艺术价值的评价。

56、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

57、"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

58、需要注意的是，在赏析拟人修辞句时，可以根据具体情况对上述格式进行灵活调整，以适应文本分析的需要。

59、最寻常、三两天：写出了江南春天雨水之多。

60、静默：拟人，赋予房屋以人的情态，表现出春雨中安静和平的气氛，一种静态之美，渲染了春雨沐浴后的温馨。

61、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

62、像、像、像：比喻、排比，形象生动地写出了春花的颜色艳丽。

63、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

64、酝酿：原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓，写出了春风芳香浓郁的特点。

65、“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”

66、闹：拟人，不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；"飞"字无此效果，且和下文"飞"重复，显得用词单调。

67、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

68、斜织：与细丝的比喻相照应，并暗写春风。

69、风轻悄悄的，草软绵绵的。

70、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

71、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

72、拟人修辞是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人类的思维、感知、行为特征来描述或描绘。在赏析拟人修辞句时，可以按照以下格式进行：

73、全句：比喻，排比，形象生动地写出了春天的新、美、力的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

74、这些拟人句让我们感受到了自然界的生命力和灵性，同时也让句子更加生动有趣。

75、"吹面不寒杨柳风"：引用，从触觉角度写出了春风温暖柔和的特点。

76、仿佛：这是虚写，作者由春花联想到秋实，表现出春花的甜香，令人遐想、陶醉。

77、"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

78、拟人对象的特征描述：详细描写被拟人化的事物、概念或自然现象的形象特征，如外貌、性格、行为举止等。

79、拟人修辞句是一种修辞手法，通过赋予非人事物以人的特征和行为，以增强表达的生动性和感染力。赏析拟人修辞句时，可以从以下几个方面进行分析：

80、比喻：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。表达了作者......的思想感情。

81、这句话通过运用拟人的修辞手法，将春天的小草形容成具有生命力的绿色植物。将小草与“节节绿叶”进行类比，使得读者更能感受到春天中万物复苏的生机和活力。同时，拟人修辞手法的运用也使得句子更具表现力和感染力，让读者更容易产生共鸣。

82、全句：表现春雨中安静和平的气氛，表现出一种静态美。

83、全句：句子的顺序不能调换，照应上文"桃树、杏树、梨树"的顺序。

84、拟人修辞句的语言表达：引用具体的拟人修辞句，并解读其中的修辞手法、语言技巧和意义。

85、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

86、全句：引用谚语，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。

87、拟人修辞的目的和作用：分析拟人修辞句的修辞目的，即为了达到什么样的表达效果，以便读者更好地理解、感受或思考。

88、风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈.

89、也赶趟儿似的：照应上文《春花》中的"都开满了花赶趟儿"，表现人们的活力。

90、在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。

91、赏析：从听觉和视觉的角度写，感觉快到赵庄了。“似乎”“或者”“也许”都表示猜测，提示可能是错觉，与下文相呼应。

92、全句：拟人，形象生动地写出了春回大地万物复苏的动人情景，表达了作者的喜悦心情。

93、刚：照应上文的"近"，"近"是未到，"刚"是已到。

94、从修辞角度入手赏析句子的答题格式：

95、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

96、修辞效果和启示：分析拟人修辞句带来的修辞效果和触发的思考，以及对读者的情感和认识的影响。

97、最后，结合上下文和背景，探讨拟人修辞句在整个作品中的作用和意义。通过这样的赏析格式，可以更好地理解和欣赏拟人修辞句的艺术魅力。

98、一大片一大片满是的：写出了春草长势旺盛，突出它的生机勃勃。

99、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

100、坐、趟、打、踢、赛、捉：运用动词写出了孩子们在草地上嬉戏，侧面写出了春草给人们带来了欢乐。

101、落叶随着风高低起舞.5、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.

102、卖弄：拟人，贬义褒用，原意是炫耀自己的本领，这里写出了鸟儿在春风中尽情歌唱，突出春天的无限生机。

103、炎热的夏天,花园里的花儿都垂头丧气.

104、风儿轻轻吹拂着树叶，树叶欢快地舞着，仿佛在与风儿玩耍。

105、赏析格式为先写这句话运用了什么都手法，让后写这个手法在这句话中的体现，如比喻写把什么比作什么，如拟人写把什么拟人话，最后在写一下作者的感受，或这句话表达的情感。

106、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

107、朱自清的《春》中有一句春拟人比喻句：“小草也青得逼真，像一节节绿叶。”

108、句子的出处或背景介绍：简要说明拟人修辞句所在的文章、作品或情境背景。

109、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”

110、首先,悦和空都是形容词,在这里做了动词,是词类活用.其次,山光固有,却说山光悦鸟性,可见将山光拟人化,用文字将山光的美丽写的生趣灵动；潭影本在,却说潭影空人心,又是将潭影拟人化,将潭水的澄澈透明生动地表达出来.